孟南學校(93)-資料下載頁
2025-11-14 15:16本頁面
【導讀】班風是一個班全體同學身上共同擁有的思想行為作風。良好的班風能使全班同學之間形成一。高目標而刻苦學習，追求上進。一個班級沒有上進心，學生普遍厭學、怕學的重要原因就是學生缺少學習的自信心。其主要表現為思想上有自卑心理，對學習失去信心，喪失與失敗。斗爭的勇氣，沒有進取心，在課堂學習過程中學生不敢舉手發(fā)言。旦在班內彌漫開來，學生學習的上進心就會大打折扣。她們在答對題目時，體驗到了成功的喜悅，無形中增強了她們的學習自信心。通過大家的積極肯定和關注，這些缺乏自信心的學生大都樹立起主人翁。但是隨之而來的負面影響就是班內合作學習的氛圍大為下降。在這種情況之下，老師要在班級內部推行同學之間的合作學習理念。習過程作必要的指導，對取得的成績要給予肯定。定期進行評比，評比過程中可以向一些學習成績較差的同學作適當的傾斜。作為班主任，只有在工作中不斷探索和學習一些班主任方
【正文】 學們自己創(chuàng)作一些自己的“名言”懸掛在教室內。班主任還可以讓班內的同學制作一些才藝小制作，諸如繪畫、剪紙、書法等張貼于墻壁上或玻璃門上，讓同學的才藝得到展示。為了讓這些才藝得到更新，可以在班內進行“才藝小擂臺”。班主任要鼓勵有才藝的同學積極創(chuàng)作，班內定期進行評比，評比過程中可以向一些學習成績較差的同學作適當的傾斜。班級布置中也可以將同學們自己制定的奮斗目標，謄寫清楚后張貼于教室內的柱子上，把自己的目標公之于眾，讓全體同學一起來監(jiān)督自己的學習。另外在一些重大節(jié)日和紀念日時，組織學生開展紀念活動和主題班會也能 對學生形成良好學風、班風起到一定的作用。在活動中，可以讓學生形成各種認同意識和正確的輿論導向，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的約束機制，使健康向上的意識轉化為學生的內驅力來影響其心理與行為。 良好的班風一旦形成，便產生出一種強大的向心力和凝聚力，成為集體中大多數人的自我要求，有了凝聚力也就有了生命力。作為班主任，只有在工作中不斷探索和學習一些班主任方面的經驗與知識，才能更好的做好班主任工作。
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