廉潔教育師德征文-資料下載頁(yè)
2024-09-16 06:58本頁(yè)面
【正文】 的一些困惑。素質(zhì)教育的關(guān)鍵在課堂，課堂的成功與失敗依靠教師，因此課改的成功與否便要靠教師來(lái)完成。 俄國(guó)教育家烏申斯基在《人民是教育的對(duì)象》中提出： “ 不論教育者怎樣地研究了教育理論，如果他沒(méi)有教育機(jī)智，他就不能成為一個(gè)優(yōu)良的教育實(shí)踐者。 ” 可見(jiàn)，教育機(jī)智在教學(xué)中的重要作用。但是，只有教育機(jī)智是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心 !處在學(xué) 習(xí)過(guò)程中的學(xué)生就像一杯沒(méi)倒?jié)M的水。通常老師們只看到 “ 一半是空的 ” ，卻總看不到 “ 一半是滿的 ” —— 前者否定，后者肯定，哪一種會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用呢 ?當(dāng)然是后者。 上海著名特級(jí)教師賈志敏老師就用自己的教學(xué)實(shí)踐為我們老師作出了榜樣。賈志敏老師有這樣一個(gè)教學(xué)小細(xì)節(jié)。他在上《程門立雪》一課時(shí)，老師讓學(xué)生給生字組詞。一位學(xué)生站起來(lái)給 “ 尊 ” 字組詞：“ 尊，遵守。 ” 同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。 “ 他沒(méi)有錯(cuò)，他還沒(méi)把話說(shuō)完呢 !” 老師神情自若，微笑地望著那位學(xué)生： “ 遵守的 ‘ 遵 ’ ，去掉 ??” 那位學(xué)生立即領(lǐng)悟過(guò)來(lái)： “ 遵守的 ‘ 遵 ’ 去掉走字底， 就是尊敬的‘ 尊 ’ 。 ”“ 你們剛才笑得太早啦 !” 課堂上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，聽(tīng)課的教師不禁為執(zhí)教老師高超的教學(xué)藝術(shù)叫好 !有位教育專家認(rèn)為： “ 所有難教育的孩子，都是失去自尊的孩子 。所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地去保護(hù)孩子最寶貴的東西 —— 自尊心。 ” 我們不難看出回答問(wèn)題的孩子的確把問(wèn)題答錯(cuò)了。賈老師卻不慌不忙，神態(tài)自若，說(shuō)： “ 他并沒(méi)有錯(cuò)，他還沒(méi)把話說(shuō)完呢 !”給學(xué)生留足了面子，給了孩子寶貴的自尊。接著給了孩子一個(gè)臺(tái)階 “ 遵守的 ‘ 遵 ’ ，去掉 ??” ，孩子馬上領(lǐng)悟 ?? 這樣，問(wèn)題解決了，既節(jié) 省了時(shí)間，提高了課堂效率，又保護(hù)了孩子的自尊。 通過(guò)賈志敏老師的課例，讓我們深深地領(lǐng)略了其學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。同時(shí)，也讓我們明白了：作為一名教師該如何提高自己的師德修養(yǎng)，如何利用教學(xué)機(jī)智 “ 化干戈為玉帛 ” ，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)真正成為有效的教學(xué)。 而一談到課改，心向往之，改起來(lái)卻困難重重，這就是理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。我們的教師也希望能夠改變，但是，課改如果要順利進(jìn)行和開(kāi)展需要的不僅僅是熱情，是需要下實(shí)工夫的。改變往往不如保持現(xiàn)狀讓人輕松和容易得多。因此，保持現(xiàn)狀是很容易做出的選擇。 因此，我們應(yīng) 在評(píng)價(jià)孩子中提升師德修養(yǎng) !學(xué)生需要知識(shí)的滋潤(rùn)，同樣也需要心靈的關(guān)愛(ài)。面對(duì)學(xué)生，我們一定要少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善。在學(xué)生遇到凄風(fēng)苦雨、寂寞憂傷、痛苦絕望的時(shí)候，送上一句撫慰的話。一句話是一個(gè)人品德、學(xué)識(shí)、素質(zhì)、修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，讓我們做一個(gè)有愛(ài)心和教養(yǎng)的人，做一個(gè)充滿對(duì)生活的熱愛(ài)和關(guān)懷的人 ! 送人玫瑰，手留余香 ! 廉潔教育師德征文
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