廉潔教育師德征文-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 增減衣服，都需要來自于老師的關(guān)注與提醒。有一次老師發(fā)現(xiàn)他在做口算的時(shí)候經(jīng)常會(huì)附帶一些自己的動(dòng)作，比如把頭甩一下。比如：她說自己班里曾經(jīng)有一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績很差，基本上是倒數(shù)第一，而且最讓老師頭疼的是這位學(xué)生似乎毫無上下課的 概念，上課的時(shí)候他會(huì)突然站起來甚至?xí)叩絼e人的位子上。愉快 .歷史也啟示我們 :追求奉獻(xiàn) ,人的價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn) . 教師的職業(yè)特點(diǎn)也要求教師具備奉獻(xiàn)精神 .在這個(gè)社會(huì)上 ,恐怕很少有哪一個(gè)職業(yè)像教 師對(duì)學(xué)生這樣奉獻(xiàn)的如此干凈利落 ,心甘情愿 ,恨不得把自己一生積累的知識(shí) ,經(jīng)驗(yàn)一下子都給學(xué)生 ,而且以學(xué)生 青出于藍(lán)勝于藍(lán) 為滿足 ,以學(xué)生成為各行各業(yè)的頂梁柱為驕傲 。 教師所從事的工作是太陽底下最榮耀的事業(yè) .選擇了教師就選擇了奉獻(xiàn) .人們贊美教師像帶給人類光明的蠟燭 ,稱贊教師的奉獻(xiàn)精神 ,蠟燭精神 ,蠟燭是教師的象征 ,他給人類帶來知識(shí)和光明 .蠟燭象征著教師的奉獻(xiàn)精神 .有一份熱發(fā)一份光 ,春蠶到死絲方盡 ,蠟燭成灰淚始干 .教師以知識(shí)的才干哺育著花朵 ,以人格的魅力塑造學(xué)生 ,以胸懷大志培育英才 .以獻(xiàn)身教育為己任 ,不慕虛榮 ,不求名利 ,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心 ,甘為人梯 ,甘為陪襯 .她把自己學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng) ,毫不保留地傳授給學(xué)生 ,讓學(xué)生茁壯成長 ,成為國家之棟梁之材 .奉獻(xiàn)是人類社會(huì)永恒的主題之一 .樂于奉獻(xiàn)是教師精神的核心 ,是為人師表的體現(xiàn) .愛因斯坦曾說 :一個(gè)人的價(jià)值 ,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么 ,而不是應(yīng)當(dāng)看他取得了什么 .高爾基告訴兒子 :39。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重、不可替代的作用。 廉潔教育師德征文 師德在我心 在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己近來教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為： “ 學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想 觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。給 39。而且奉獻(xiàn)的不僅是知識(shí) ,經(jīng)驗(yàn) ,還有感情 ,腦髓和心力 .總而言之 ,是生命 . 用雙手托起明天太陽 的人民教師 ,在人民教師的人生史冊(cè)上鐫刻著大大的 奉獻(xiàn) 二字 .她們奉獻(xiàn)的豈只是知識(shí) ,豈只是愛心 ,豈只是沒白天沒黑夜的工作熱情 ,豈只是寶貴的時(shí)光她們甘為人梯 ,樂于奉獻(xiàn) ,捧著一顆心來 ,不帶半根草去 ,盡灑汗水無怨無悔 ,這是多么崇高的精神 .這種精神頂天立地 ,支撐起共和 國大廈 ,在中華民族的史冊(cè)上永放光芒 ! 一個(gè)有愛心的老師肯定是一位非常有責(zé)任心的老師，而注重細(xì)節(jié)就是教師責(zé)任心的一個(gè)重要體現(xiàn)，一位有責(zé)任心的教師他不僅僅關(guān)注成績優(yōu)異的學(xué)生，更加地關(guān)注與關(guān)
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