常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校王玲美第八單元說課標(biāo)說教材-資料下載頁
2024-11-23 14:36本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)語文五年級上冊第八單元。下面，我將從三方面來解讀課標(biāo)和教材，即說課標(biāo)，說教材，說建議。課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)語文分為三個階段，目標(biāo)螺旋上升，整體推進(jìn)。第三學(xué)段目標(biāo)建立在第一、二學(xué)段目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更重視閱讀和寫作。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方。嘗試進(jìn)行探究性閱。并修改自己的習(xí)作，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意。的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。認(rèn)字27個，會寫12個，正確讀寫新詞，抄寫指定段落。字速度，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，能結(jié)合重點(diǎn)語句感受豐富的中外傳統(tǒng)文化?！额U和園的長廊》?？v向整合對于“中外傳統(tǒng)文化”專題，學(xué)生以前有過基本認(rèn)識，教師引導(dǎo)學(xué)生將問題梳理整合?！皩懻{(diào)查活動”。這次習(xí)作內(nèi)容與本單元的綜合性學(xué)習(xí)話題一脈
【正文】 激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)造的熱情， 評價 要做到 總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng) 學(xué)生 終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。 對于 課堂表現(xiàn) 的評價 ：包括聽講、討論、發(fā)言。 這項內(nèi)容采取學(xué)生自評、小組互評和教師評等相結(jié)合的方法評價學(xué)生。學(xué)生、組長、教師各有一張表，每周評一次，期末統(tǒng)計。這種形式的呈現(xiàn)既體現(xiàn)了定量的評價 ，又體現(xiàn)了定性的評價。 評價寫作能力：包括日記、練筆和習(xí)作。 堅持鼓勵為主， 要 重視學(xué)生習(xí)作中遣詞造句是否應(yīng)用了積累的語言素材。在平時的批改中根據(jù)學(xué)生使用佳詞佳句的數(shù)量采取等級加分制，用一個好詞加一分，用一個好句加二分，激勵學(xué)生運(yùn)用積累，推敲文字。要關(guān)注習(xí)作水平不高的學(xué)生，認(rèn)真批閱他們的習(xí)作，努力發(fā)現(xiàn)他們使用的佳詞。這樣 使 他們在寫作的過程中不斷受到激勵，逐漸形成運(yùn)用語言的能力。 這樣 的 評價 反映學(xué)生在活動中的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)，是全面、公正的評價， 一定能 起到 很好的肯定、激勵作用。 (三）說課程開發(fā)與利用 語文課 程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。我們應(yīng)高度重視課程的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 一 要依托文本，有效地開發(fā)利用教材、教參資源。 二要借助多媒體， 如 在 欣賞頤和園的長廊時，感受中華民族的智慧 三要拓展閱讀，更好的幫助學(xué)生理解文本。 四要抓住身邊的資源，為習(xí)作提供素材。 其實我們深厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)生豐富的生活積累都是教學(xué)資源，我們要充分發(fā)揮主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極開發(fā)利用新的課程資源，全面提高語文素養(yǎng)。 語文是神秘美麗的花園，讓人流連忘 返； 語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴； 語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺 。 讓我們準(zhǔn)確把握課標(biāo)與教材，用嶄新的理念，飽滿的激情，無窮的智慧，去實踐幸福的課堂，去譜寫理想的篇章。
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