教學(xué)案例——中國的人口-資料下載頁
2024-11-23 13:12本頁面
【導(dǎo)讀】在中國地理教材中，“我國的人口”是一個(gè)極其重要的內(nèi)容，學(xué)好本節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)以及各主要省份的人文知識(shí)有重要意義，特別是當(dāng)今世界人口迅速發(fā)展而造成許多人口問題是學(xué)生能夠聽到或看到的，有感性認(rèn)識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生善于尋求、思考、分析、解決問題，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)主要以學(xué)生為主，老師起一個(gè)組織者的作用?！ ?，知道我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。 “中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識(shí)別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力?！ ?、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀?！ ∫皇怯捎谏鐣?huì)主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，平均壽命延長，人口死亡率有大幅度的下降。
【正文】 于高原和山區(qū)。這是由自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)時(shí)間的長短而決定的。 〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的擴(kuò)大，這種差異也在變化。(2） 學(xué)生觀察圖110，了解我國城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口百分比，填寫下表：1990年2005年農(nóng)村人口比例 ％57 ％城市人口比例％43 ％ 〔引導(dǎo)〕：我國的人口構(gòu)成中，農(nóng)村人口所占的比重大于城市人口。 ％，％。2005年我國的農(nóng)村人口比例為57 ％，城市人口比例為43 ％。也就是說中國有13億人，是世界上農(nóng)業(yè)人口最多的國家。我們也同時(shí)看到，與1990年相比，我國的農(nóng)村人口比重呈下降的趨勢。與此同時(shí)我國的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。世界平均城鎮(zhèn)人口比重為41％，目前我國城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個(gè)水平。5. 我國的人口政策 （1）視頻播放：《超生游擊隊(duì)》 引導(dǎo)學(xué)生討論：超生對(duì)個(gè)人家庭國家?guī)砟男┪：Γ? (2)我國的人口政策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。 基本內(nèi)容：晚婚晚育，少生優(yōu)生。6. 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們對(duì)我國的人口特點(diǎn)、人口問題及其對(duì)策進(jìn)行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時(shí)還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)是通過圖表和數(shù)字的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)我國的人口增長和人口分布情況有一個(gè)大致的了解，同時(shí)也通過一些具體的數(shù)字計(jì)算使學(xué)生的人口憂患意識(shí)得到一個(gè)初步的加強(qiáng)，樹立一個(gè)正確的人口觀。 新教材與舊教材相比：文字說明少了，但增加了讀圖題和活動(dòng)題的量。重在以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力。本節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)我重點(diǎn)放在讀圖分析上，如：讓學(xué)生閱讀書上相關(guān)的圖；出示地圖冊(cè)上的示意圖；展示在網(wǎng)上搜尋到的相關(guān)圖，通過閱讀——討論——分析得出我國人口的分布特點(diǎn)、增長情況以及造成當(dāng)今我國的主要人口問題。整堂課教師起了一個(gè)組織者的作用，把大量的空間讓給學(xué)生，學(xué)生反映也較積極，特別是兩次學(xué)生討論效果良好，一是討論人口的分布規(guī)律；二是討論我國的人口問題。由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生自己通過閱讀地圖，自己去設(shè)問、然后想法解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，課后的練習(xí)情況也較好。本節(jié)課學(xué)生的參與程度較高，在課堂活動(dòng)中基本達(dá)到教學(xué)目的。8
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