夾竹桃(2)-資料下載頁
2024-11-23 12:44本頁面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“無??不??”和“無不”等詞語造句。2．理解課文重點句子的意思。3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對夾竹桃的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的喜愛之情。到了什么名字呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著當(dāng)代語言學(xué)家季羨林先。生，一同走進他家的那方夾竹桃世界吧！輕聲自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞，并用文中的一句話來告訴老師，（哦，雙重否定，語氣更加強烈，更能體現(xiàn)夾竹桃可貴的韌性。同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們見識了夾竹桃可貴的韌性，（去掉第一個？
【正文】 種花）（這樣寫，其實是將其他的花跟夾竹桃作對比，襯托夾竹桃的花期之長。） 讓我們再讀一讀這句反問句。 細(xì)細(xì)品味，我們不得不佩服季老先生的獨具匠心：寫百花，只為一花。同學(xué)們，我們描寫一種事物，可以象第四節(jié)那樣直接描寫，也可以像第三節(jié)那樣襯托描寫。 對比讀。老師看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，老師也想?yún)⑴c進來，可以嗎？我們一起來對比著讀讀課文的三四小節(jié)，好嗎？ 師領(lǐng)讀：院子里的花雖然一年三季，萬紫千紅，卻（只在一個季節(jié)開放）唯有夾竹桃一朵花敗了，（又開出一朵），一嘟?；S了，（又開出一嘟嚕）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，（無日不迎風(fēng)吐艷。 ）從春天（一直到秋天），從迎春花（一直到玉簪花和菊花），（無不奉陪。） 五、總結(jié) ,設(shè)置懸念： 同學(xué)們，今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們見識了夾竹桃可貴的韌性，（去掉第一個？）讀到這你們是不是也喜歡上了這夾竹桃？告訴大家，夾竹桃的妙處還不止于此，月光下的夾竹桃別有一番情趣，讓我們下節(jié)課再接著去領(lǐng)略夾竹桃月光下?lián)渌访噪x的花影吧！ 六、作業(yè)： 讀一讀：季羨林的《夾竹桃的傳說》。 寫一寫 :請你試著描寫一種植物，抓住它的特點寫具體。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1