歸園田居教案-資料下載頁(yè)
2024-11-23 12:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】有這樣一個(gè)人，他蔑視權(quán)貴，不趨炎附勢(shì)，我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小人！的寧?kù)o，我們分享到黃發(fā)垂髫的幸福。。。。。。同學(xué)們，你們知道他是誰嗎？（二）簡(jiǎn)介作者：陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人，在封建時(shí)代，皇帝及大。尚的節(jié)操，可以叫“私謚”。最后一次，從此再也沒有出仕。作于陶淵明辭官歸隱后的第二年?！皶崤h(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中；“時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，“漉我新熟酒，只雞招近局(鄰居)?！保ㄎ澹┱b讀詩(shī)歌，把握節(jié)奏。有人說，讀詩(shī)是一種極好的人生體驗(yàn)，那么，腰，歸向田園，心情愉快。南伊溝時(shí)，看到秀美的山山水水，我感動(dòng)了，南伊溝這樣的人間仙境中。出現(xiàn)，那一瞬間，我又多了一份新的感動(dòng)，
【正文】 到被 稱作東方瑞士的魯朗時(shí)， 我又有了一種新的感動(dòng) 。在山頂， 一位四十好幾的游客 吸引了我，他 扛著沉重的相機(jī)，苦苦等候南家巴瓦峰的出現(xiàn)， 那一瞬間， 我 又多了一份新的 感動(dòng)，不僅因?yàn)樗膱?zhí)著，不僅因?yàn)樗谋簧揭爸L(fēng)吹紅的臉，而是他的一句話，今天看不到南家巴瓦峰， 明天清晨四點(diǎn)，我們到 大峽谷去等 ，在那里，一定能等到 。同學(xué)們，一位年過四十的中年人，在大自然中，在鄉(xiāng)村田野中，為了心中的這份不違的心愿，這種簡(jiǎn)單與高潔， 這種放棄與堅(jiān)持， 難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？ 最后，我以國(guó)慶期間的一首小詩(shī)送給大家。 十 《新歸園田居》 教師讀 —— 學(xué)生讀 新歸園田居 吳彤 舉目 尋 南峰， 風(fēng) 云掩嬌雪。 朝霞揮手去，落日松間斜。 笑辭今 夕 勞， 喜盼明 更早。 雞鳴 登 險(xiǎn)峽， 只為 愿無違。 （十）課堂小結(jié)：今天，我們跟隨陶淵明一起去感受了久違的田園生活，在這里，我們飽覽了田園的月色，我們領(lǐng)略了詩(shī)人獨(dú)特色的人格魅力。 這就是 陶淵明，他的歸來，他的舍棄，讓我們明白一個(gè)道理，放棄也是一種美麗 （十一）作業(yè) ，以《新歸園居》為題寫一篇文章。 文體不限 。 教學(xué)反思： 和作者平淡樸實(shí)的處世態(tài)度一樣，這首詩(shī)歌語言樸實(shí)，平淡自然，意境淺顯而不失美。所以很適合讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。教學(xué)中，學(xué)生自由發(fā)言、大膽想象、大膽尋美是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，充分顯示學(xué)生在課堂中的主體地位。不足之處是由于學(xué)生認(rèn)知水平的有限，對(duì)問題的理解不夠深入、不夠全面，使得部分基礎(chǔ)差的學(xué)生被課堂“遺忘”，此外由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓 學(xué)生在課堂中進(jìn)行“練筆訓(xùn)練”。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)
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