【正文】 制定了每節(jié)課的練習(xí)稿，以提高課堂容量和效率。 高中歷史學(xué)期教學(xué)計劃篇 9 我校歷史教研組是一個充滿生機(jī)與活力，團(tuán)結(jié)向上，奮發(fā)有為的團(tuán)隊，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的工作計劃如下： 一、歷史教研組概況 滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師 16 人 (其中高中部 10 人，初中部 6 人 )，承擔(dān)全校初、高中共 60 個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。 15 人具有本科學(xué)歷， 1 人具有?？茖W(xué)歷，學(xué)歷合格率 100%?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師 5 人，中學(xué)一級教師 4 人，中學(xué)二級教師 7 人， 40 歲以下青年教師占 2/3 以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。 近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學(xué)論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。 20__年至 20__年期間，承擔(dān)的滁州市級科研課題 “ 中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實(shí)驗研究 ” 已經(jīng)于 20__年 5 月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項目 20__年度立項課題 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究 ” 。林桂平老師還參與 了子課題 “ 高中歷史考試評價題型及其功能研究 ” 的研究。 二、基本工作思路 堅持 “ 兩個指針 ” ：堅持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針 。以新課改理念為基本指針。 立足 “ 三個中心 ” ：堅持以課堂教學(xué)改革為中心 。以教師為中心 。以學(xué)生為中心。 實(shí)現(xiàn) “ 四個目標(biāo) ” ：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平 。爭取基本完成省級課題 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究 ”。 爭創(chuàng)先進(jìn)教研組 。為我校申報 “ 省示范高中 ” 作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 三、具體工作 抓好常規(guī)教學(xué)工作。 (1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實(shí)處。 (2)加強(qiáng)各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到 “ 四統(tǒng)一 ”( 即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度 )，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案 。課 間向 45 分鐘要效益 。課后及時反思成敗得失。 (3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘 “ 一支粉筆、一張嘴、一本書 ” 的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。 做好初三、高三年級的歷史學(xué)科備考工作。 每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔(dān)畢業(yè)年級歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級爭取在本學(xué)期結(jié)束所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí) 計劃。高三年級爭取在 9 月底結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年 1 月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。 做好 “ 師徒結(jié)對 ” 工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成 長。 根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對青年教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實(shí)行 “ 組內(nèi)統(tǒng)一安排 — 個人主動申報 — 組內(nèi)聽課評議 ” 的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。 我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于 20__年和 20__年全面實(shí)施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包 括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“ 學(xué)習(xí)型教師 ” 和 “ 研究型教師 ” ，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。 組織教師參加各類教研活動等。 根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等 。鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文 。達(dá)到 通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。 將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 20__年 7 月至 12 月是我們承擔(dān)的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù)，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級課題管理辦法》的要求、《 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究 ” 的《開題報告》及《》中制定的計劃，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將制定《 “ 構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究 ” 深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實(shí)施方案》，待學(xué) 校批準(zhǔn)后正式實(shí)施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 高中歷史學(xué)期教學(xué)計劃篇 10 一、總體教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有豐縣中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各年級在徐州市統(tǒng)考中歷史成績居市同級學(xué)校前一、二名，高考成績在全市繼續(xù)領(lǐng)先的地位。 二、基本理念 ：備課要有學(xué)生意識 。教學(xué)要有基礎(chǔ)意識 。訓(xùn)練要有過程意識。 ，提高課堂效率。 。 三、操作模式 ：教師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)?？梢酝ㄟ^學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)制性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。主要解決 “ 是什么 ” 的問題。 ：教師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn) 。學(xué)生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決 “ 為什么 ”的問題。 ：光說不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進(jìn)行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決 “ 是什么 ” 的陳述性問題。 ：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的知識，夯實(shí)砸牢堅實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對核心知識人人過關(guān)。 高中歷史學(xué)期教學(xué)計劃【精選 10 篇】