我想和你做朋友教案-資料下載頁
2024-11-23 12:05本頁面
【導讀】在注重學生基本知識、基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、關(guān)注對數(shù)學的情。感與態(tài)度，關(guān)注學生的發(fā)展。使數(shù)學教學面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學、人人。都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。就此，在新課程實驗中談點體。物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。的同時，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。猜測的特點，是現(xiàn)實生活中的真實情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學問題真實、有趣地展現(xiàn)出來，能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法，實現(xiàn)數(shù)學的再創(chuàng)造。用“0”表示，充分讓學生體。貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習得數(shù)是“10”的加法和相應的減法用“分蘋果”，合作交流是新課程標準提出的新的教學理念，是自主學習的重要形。學生在自主學習交流的過程中，教師引導學生領(lǐng)悟數(shù)學“源于生活，又用于生活的道理”。創(chuàng)新精神，學生才能真正成為學習的主人，才能符合社會發(fā)展的需求。
【正文】 互相交流，在交流中引導學生注意傾聽別人的意見。在教學中教師要多給學 生提供交流的機會，多留給學生合作學習的空間，充分滿足學生的活動欲望。使學生在合作中學到知識，在交流中解決問題，找到方法。 重視評價活動。在整個數(shù)學學習過程中，評價活動是重要的一環(huán)，它是對知識、對問題的反饋。評價的手段，首先用教師的反饋評價影響帶動學生的自我反饋和評價。教師的反饋要全面、具體、民主，評價要公正、合理、具有激勵性，使學生知道從哪些方面和以什么樣的標準評價自己的學習過程。 四、運用知識實踐化 學生在自主學習交流的過程中，教師引導學生領(lǐng)悟數(shù)學 “源于生活，又用于生活的道理 ”。因此讓學生在生活的 空間中學習，在實踐中感知學會從生活中解決問題。如：教學得數(shù)是 9的加法和相應的減法時，放手讓學生去實踐，通過自己涂一涂總結(jié)出加法和減法算式。 總之，在新課程實驗中，老師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，學生才能真正成為學習的主人，才能符合社會發(fā)展的需求。
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