【正文】 齡和知識水平的增長，他們對這一活動產生了濃厚的興趣，因此，我們設計了 “ 剪紙 ” 這一活動，使他們在活 動中，感受民間美術的魅力所在，體驗成功的樂趣。 【活動目標】 通過觀察、交流，啟發(fā)幼兒了解剪紙的用途。 培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，提高他們的動手能力及創(chuàng)造性。 激發(fā)幼兒熱愛生活，體驗成功的喜悅。 【活動準備】 彩色臘光紙若干、正方形彩紙若干、剪刀每人一把、十二生肖剪紙范品、籃子、鉛筆每人一把、毛線若干條、膠水、棉簽、紙盒等。 【活動過程】 一、出示 (12 生肖剪紙 )范品，提問： 這是什么 ?上面有什么 ?他是怎么做的 ?請你學學小動物的叫聲，看看小動物身體上的圖案是什么花紋 ? 二、出示剪紙書簽，它是怎樣做成的 ? (先用剪刀剪出圖案，把圖案貼在襯紙上，再系上緞帶 ) 三、出示剪紙圓盤做成的門箋，它是怎樣做成的 ? (先用剪刀剪成漂亮的圖案，把剪出來的紙貼在圓盤中心，在上面粘上繩子，再在下面粘上穗子 ) 四、出示剪紙燈籠，這是什么 ?有幾個面 ?是怎樣做成的 ? (先用剪刀在臘光紙上剪出各種各樣的花紋圖案，貼在正方形紙的中央，然后把正方形紙的四個角向中心折，再把六張紙的每個三角形貼在一起，給上面粘上帶子，給下面貼上穗子 ) 五、幼兒分組制作，教師巡回指導。 六、互相交流、觀賞、講評作品，布置教室和 幼兒園環(huán)境，共同體驗成功的樂趣。結束。 幼兒園傳統(tǒng)文化教學方案設計【篇 8】 活動目標： ，積極和同伴交流分享。 。 ，感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。 活動準備： ，完成調查表。 2.《端午節(jié)》課件。 、泡好的米、棗、細線或長方形紙、水彩筆。 活動過程： ，說出端午節(jié)的名稱和日期（每年農歷的五月初五是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。）。 2．組織幼兒交流調查結果，探討端午節(jié)的由來和習俗。 （ 1）與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，所以就定那天為端午節(jié)。 （ 2）交流調查表：端午節(jié)有哪些習俗？ 提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。 （ 3）組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時各地風俗，獲得更多有關端午節(jié)的經驗。 ：包粽子。 （ 1）組織幼兒一起開展包粽子活動，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結實。 （ 2）也可以組織幼兒用長方形紙折粽子，折成六棱形并進行裝飾。 ：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟妹妹，進行分享活動。 附故事：《端午節(jié)來歷》 有一個楚國人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三閭大夫。 屈原當上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了，他的兒子聽了壞蛋的話，就把屈原趕出楚國的京城。 不久楚國和秦國打仗，秦國把楚國的京城強占了。屈原看到楚國的老百姓受苦受難，自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩，然 后就跳進汨羅江里自殺了。 屈原跳江后，楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米丟進江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。 從那以后，每逢農歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀念愛國詩人屈原。 幼兒園傳統(tǒng)文化教學方案設計【篇 9】 活動目標： 初步了解單姓、復姓及百家姓的含義。 能與同伴交流自己對姓氏的認識，認真傾聽他人的觀點。 感受中國姓氏的豐富，萌發(fā)認識百家姓的興趣。 活動準備： 幼兒幾姓氏卡片、教師姓名卡片，《百家姓》音樂、水彩筆。 偉人、科學家、運動員等名人的圖片，《我愛你中國》。 活動過程： 1．引導幼兒了解自己的姓氏，激發(fā)幼兒對姓氏的興趣。 （ 1）出示自己名字的卡片，使幼兒知道名字的第一個字是姓。提問：老師姓什么？名字中的哪個字是老師的姓？ （ 2）出示幼兒姓氏卡片，讓幼兒在其中找出自己的姓，在黑板上擺成一排引導幼兒讀一讀自己的姓。 2．引導幼兒通過比較找出同姓的人，初步了解百家姓的含義。 （ 1）點數(shù)黑板上的姓氏并與幼兒人數(shù)作比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有人同姓。提問：數(shù)一數(shù)黑板上有多少個姓？姓 x 的小朋友有幾個？ 小結：一般來說，家中的爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、姐姐、妹妺和自己是同姓的。 （ 2）引導幼兒討論：有相同姓氏的小朋友是不是自己的親人？小結：傳說很久以前，中國同姓的人都是一家人。 3．引導幼兒找一找不同的姓，進一步感受百家姓的含義。 （ 1）請幼兒說出自己知道的其他的姓氏，感受中國姓氏的豐富。教師將自己知道的其他姓氏寫在白板上，請幼兒點數(shù)姓氏數(shù)量。 （ 2）播放《百家姓》音樂，請幼兒閱讀《我愛你中國》第 4 頁，讀一讀《百家姓》 中的前 20 個姓。提問：姓氏會傳下去嗎？傳給誰？你還知道其他哪些姓？ 小結：《百家姓》里記載 了 500 多個姓氏。我們的姓氏會傳給子孫。 4．了解單姓、復姓。激發(fā)幼兒作為一個中國人的民族自豪感。 （ 1）出示中國名人的圖片，請幼兒說出他們的姓和名。 （ 2）結合司馬光的照片，引導幼兒初步了解一個字的是單姓、兩個字的是復姓。 （ 3）請幼兒說說這些人做了哪些了不起的事情，能讓人們記住他們的名字。