平行線的教學設計-資料下載頁
2024-11-23 11:32本頁面
【導讀】２、使學生在在動手實踐中，懂得平行線之間的距離及特點。學生操作、互相交流、擺出兩直線構(gòu)成的位置關(guān)系。（請學生上來示范。（板書）今天我們就一起來研究平行線。）判斷一組直線是否。（教師將收集的圖片資料用多媒體演。左圖直線AB平行于直線CD. 這節(jié)課，你有哪些收獲？你覺得哪些知識點要引起注意？
【正文】 度量我們知道，垂直于平行線的線段最短。我們把這條線段的 長叫做兩條平行線之間的距離。 質(zhì)疑：平行線之間的垂線可以畫幾條？為什么？（直線可以無限延長），這些垂線的長度有相等嗎？你是怎么知道的？（量一量） 那么就請你們畫一畫，量一量，再把結(jié)果告訴我。 討論：平行線之間的垂線有什么特點？（無數(shù)、相等、平行） 歸納板書：平行線之間的距離處處相等。 四、實際運用 出示：下圖是兩根平行的水管，中間只要用一根水管就可以接通，選用哪根水管最節(jié)省材料？為什么？ 五、總結(jié) 這節(jié)課，你有哪些收獲？你覺得哪些知識點要引起注意？
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