小馬過河教案1110-資料下載頁
2024-11-23 10:59本頁面
【導(dǎo)讀】懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去。試試，是不行的”這句話的意思。老師給同學(xué)們帶來一位好朋友，你們看看，它是誰？來學(xué)習(xí)《小馬過河》。在學(xué)習(xí)課文之前，我們先把上節(jié)課學(xué)的生字詞復(fù)習(xí)一下。老師相信你們這節(jié)課能學(xué)得更好。1．帶著問題學(xué)生自由讀課文。小馬一共過了幾次河？2．討論交流，讓學(xué)生自主地說一說。教師強調(diào)讀出小馬為難的心情都讀出來。小馬聽了老牛和松鼠的話又是怎么做的？幻燈幻燈片出示媽媽和小馬的對話，分角色讀。說明小馬沒能完成媽媽的任務(wù)，很難過，吞吞吐吐，說不出
【正文】 ），分角色讀。 （ 讀小馬的話要讀得低一點，好像要哭了，它很難為情 ， 小馬的話中，有省略號。說明小馬沒能完成媽媽的任務(wù)，很難過，吞吞吐吐，說不出話來。 ） 導(dǎo)語：小馬聽了媽媽的話，它是怎么做的呢？請同學(xué)們默讀最后一個自然段。 五 . 學(xué)習(xí)第六自然段 。 ，過了河，它發(fā)現(xiàn)了什么呢？（原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。） 板書：不深不淺 總結(jié)：小馬通過自己試一試，發(fā)現(xiàn)河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深，它覺得河水不深不淺。老師希望你們今后遇到困難多動動腦筋想想，去試一試，找到解決問題的辦法，老師相信你們會成功。 5 六 .交流討論： 為什么同一條河大家的說法卻不一樣呢？ 七 .課外延伸 。 ，小馬把麥子馱到磨坊后，在回家的路上又會發(fā)生什么事？
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