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2025-09-06 23:30本頁面
【正文】 一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。 生 2：黑暗讓人恐怖，這話一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。 生 3：如果沒有 “ 拐杖 ” 的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲 “ 謝謝 !”( 他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。 ) 師：說真的，他們在活動中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話要說嗎 ? 生 4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我的快樂 !(他的發(fā)言引來同學(xué)們熱烈的掌聲。 ) 生 5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀 !(同學(xué)們哄堂大笑 )在鉆桌 子的時(shí)候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當(dāng)啊 ! 師：同學(xué)們說得真好。下面有請 “ 拐杖們 ” 站到自己的盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。 (教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個(gè)非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。 ) 三、啟發(fā)明理 師：這個(gè)游戲活動到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許 多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問一下同學(xué)們，參加完這個(gè)活動，你有什么話要說嗎 ?比如關(guān)于人生的認(rèn)識、做人的道理，請大家隨便談。 生 1：感謝老師給我提供這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。 生 2：作為一名 “ 拐杖 ” ，我的想法是：幫助別人，快樂自己 ! 生 3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要?dú)怵H，挺過去前面就是一片陽光 ! 生 4： (順著前一位同學(xué)的思路 )摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧 !(掌聲 ) 師 ：同學(xué)們說得太好了 !讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個(gè)大寫的人 !(教師板書：明理 ) 四、指導(dǎo)習(xí)作 師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫下來好不好 ?你們覺得我們這篇習(xí)作的題目該怎么定 ? 生 1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。 生 2：《一場感人的游戲》。 生 3：《游戲讓我長大》。 師： (把這些題目寫下來 )同學(xué)們的命題很好。通過這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢 ?(同學(xué)們齊聲說 “ 想 ”) 你想告訴別人的道理就是你這篇習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來寫?？纯窗鍟阌X得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢 ? 生： “ 準(zhǔn)備 ” 和 “ 明理 ” 應(yīng)該簡略寫，活動部分應(yīng)該具體寫。 (隨機(jī)板書：簡略具體 ) 師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢 ?請大家想想以前老師教給你的。 生 1：要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。 生 2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。 生 3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。 生 4：還要寫出活動的環(huán)境和氛圍。 師：很好 !同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問題嗎 ?沒有的話請大家完成習(xí)作。 2024 最新中班社會活動教案相關(guān)：
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