【正文】 事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達自己的想法。保護自己的安全知識方面欠缺。沙塵暴對于我們大人來說也許并不陌生，但對于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的，更不用說對它的了解了，可總不能因為幼兒對此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生？為了讓幼兒對沙塵暴有更多的了解，我上網(wǎng)查了很多資料，并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。不足：盡管做了很多的準備，這次活動并不是十分理想，幼兒對沙塵暴還是模棱兩可，這也正是我這次活動的不足之處。第三篇：中班社會活動教案中班社會活動：會說話的紅綠燈株洲市石峰區(qū)小星星藝術(shù)幼兒園：馮瑞南設(shè)計意圖：幼兒在入園、離園時都須過馬路，為給幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全過馬路的常識，結(jié)合主題教學，我班開展了《認識紅綠燈》的教學活動，溶語言社會教學、安全知識于一體。活動目標：能掌握“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。建立基本的交通安全意識，學習按信號做動作。游戲中避免碰撞，具有初步的自我保護意識。活動準備：人手一個圈（游戲中作為汽車方向盤）；紅燈綠燈標記牌各一個。活動重點：能掌握“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?；顒与y點：建立基本的交通安全意識，學習按信號做動作。活動過程：一、游戲“我是汽車小司機”進場。師：小司機們，開著你們的小汽車到馬路上去吧！開車時要注意安全哦！幼兒手拿小圈開車進場，在“馬路上”自由開汽車。發(fā)生沖撞后停止音樂。二、觀看視頻，認識紅綠燈，掌握紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。師：剛才開汽車的時候，有幾輛車撞了起來。真危險，司機也受傷了。那怎么辦呢？老師請來了一個小幫手（出示紅綠燈），這是什么?。磕阍谀睦镆娺^它？（馬路上）它是怎么指揮小汽車和過馬路上的人的呢？紅燈表示什么？綠燈表示什么？我們一起來看一看兒歌里怎么說的。幼兒觀看視頻《紅綠燈》師：你聽到歌里面說了什么？這兩個小朋友怎么過馬路的？（引導幼兒回憶：看見紅燈停一停，看見綠燈往前走）教師小結(jié)：司機和行人看到紅燈亮要停下來，看到綠燈亮就可以往前走了。三、幼兒再次玩“我是汽車小司機”的游戲。師：老師我來當馬路上的交警，我等一下會出示紅燈、綠燈，你們小司機要看清楚了，紅燈的時候怎么樣？綠燈的時候要怎么樣？不能隨便開車，交警可要抓住違反規(guī)則的小司機的哦。師幼玩游戲。（對遵守規(guī)則的小司機發(fā)五角星貼紙）請兩名幼兒當小交警，出示紅綠燈標記，其余幼兒按照紅綠等指示信號再次玩游戲2次?；顒犹崾荆嚎蓪⒋擞螒蜻w移到角色游戲中進行。第四篇：中班社會活動教案中班社會活動教案：會動的房子杉木橋鎮(zhèn)中心幼兒園：黃爭艷活動目標：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。讓孩子大膽想象，續(xù)編故事?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《會動的房子》，故事錄音《會動的房子》，幼兒用書D《會動的房子》活動重點：理解故事的內(nèi)容，能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化?；顒与y點：讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事?；顒舆^程：談話導入：今天我?guī)砹艘恢豢蓯鄣男∷墒?，他遇到了一件奇怪的事，小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？熟悉理解故事?nèi)容 ：老師講述故事開始和中間部分時提問：①小松鼠遇到了一件什么怪事？小松鼠的房子帶它到了哪些地方？讓我們和小松鼠一起去看看吧?、谝魂囷L呼呼的吹過，老師問“?呼呼呼?是什么聲音？小松鼠醒來發(fā)現(xiàn)它來到什么地方？”，小松鼠被什么聲音吵醒了？看到了什么？（滲透象聲詞呼呼，動聽的山歌）第二天，小松鼠聽見了什么聲音？它看見了什么？說了什么？接著，是大海沙灘的動畫，傳出大海“嘩嘩嘩”的聲音，老師問“?嘩嘩嘩?是什么聲音？它又來到什么地方？3：游戲：“奇妙的聲音”：老師放錄音，讓孩子聽辨風聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個游戲讓孩子進一步認識生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱，讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風聲”，小朋友用正確的象聲詞表達出來，用語言形容各種聲音。最后，老師直接說樹林、海邊、草原，小朋友說出象聲詞。教師有針對性的，由易到難設(shè)計活動過程。幼兒很快很好的掌握了教學內(nèi)容，教師也達到了目的，在這個過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。聽故事結(jié)尾部分：第三天，小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方？它看見了什么？小松鼠心情怎樣？小松鼠的房子由樹底下跑到山腳下，又由山腳下來到海邊、草原上，他的房子為什么會動呢？讓我們來看看他的房子怎樣做的？提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？當小松鼠發(fā)現(xiàn)是烏龜馱著它，它感到怎樣？仿編故事 ：引導語：如果你是烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游？會聽見什么聲音？（請個別幼兒想象，續(xù)編一個小故事）第五篇：中班社會活動《表情》教案中班社會活動《表情》設(shè)計意圖：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過，從而做出正確的判斷。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，開心時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步體驗，她們對《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣。因此在學習了《表情歌》以后，我們設(shè)計了這個活動，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達能力，并通過體驗與感受的過程，正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情，懂得關(guān)愛他人、關(guān)愛幫助周圍的小伙伴。一、活動目標認識幾種常見的臉部表情，理解各種表情所表達的心情。學會描述人物的表情，說出多個引起不同情緒的原因。通過觀察他人的表情，關(guān)愛幫助他人。二、活動重點難點重點：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述在什么情況下“哭、笑、著急”并做出相應(yīng)的表情。難點：觀察他人的各種表情，了解他們的情緒并給予幫助。三、活動準備物質(zhì)準備：音樂《表情歌》MP3；笑、哭、著急表情圖片各一張；男女孩的頭型外輪廓若干張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；五官小圖片每人一套經(jīng)驗準備：會演唱《表情歌》心理準備：教師及幼兒都具有一個平和的情緒四、活動過程（一）導入活動請小朋友跟隨音樂有感情的演唱《表情歌》師：小朋友們還記得《表情歌》這首音樂嗎？我們一起來有感情的唱一遍吧！師：今天，老師把幾位表情娃娃請來了，你們來看看他們都是誰。他們都怎么了？（教師出示各種表情圖片）師：小朋友，你們來說說這幾個表情娃娃都怎么了？幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起來了；表娃娃很驚訝…….（二）描述各種表情，根據(jù)自己已有經(jīng)驗表達引起不同情緒的原因討論哭的表情及情緒（1）師：那請你們來猜猜表情娃娃為什么會哭呢？幼：表情娃娃很傷心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了……（2）師：那你哭過嗎？說說看你為什么哭？你哭的時候是什么樣的？幼：我打針的時候會哭；我一個人的時候會哭……幼：我會閉著眼睛哭；邊喊邊哭……（啟發(fā)幼兒觀察圖片中的表情娃娃的表情）教師請多個幼兒回答。教師引導幼兒得出結(jié)論：“哭的時候眼皮朝下彎，嘴角向下?！保?）師：如果我們看見其他小朋友哭了的應(yīng)該怎么辦？引導幼兒說一說自己的想法和做法。教師小結(jié)：小朋友真懂事，能幫助自己的小伙伴，很棒。討論著急的表情及情緒（1）師：這張表情娃娃很著急？你們是怎么知道小朋友很著急呢？幼：表情娃娃眼睛瞪的大大的，在皺眉頭，咬著嘴唇…..（引導幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）（2）師：表情娃娃著急的時候把眉毛皺起來了，你們著急的時候會是什么樣的？小朋友都做一做你們著急的表情和動作？教師觀察全班幼兒做的表情和動作后，請個別小朋友上來表演。師：老師看到了有的小朋友皺起了眉頭；有的小朋友跺起了小腳…..（3）師：你們碰到什么事情會著急呢？幼：等不到媽媽來接我；來幼兒園遲到了；比賽的時候……（4）師：碰到著急的事情怎么辦呢？幼：和媽媽說；對小朋友說不著急，慢慢來……教師小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可以求助于小伙伴或請大人幫助。討論笑的表情及情緒（1）師：小朋友遇到難過的事情會哭，碰到著急的事情會皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情會怎么樣呢？幼：會笑起來師：你是怎么笑的的？展示給我們看看幼兒做笑的表情（2）師：你們看看表情娃娃是怎么笑的？幼：表情娃娃眼睛瞇起來笑的，嘴角往上翹起來……教師引導幼兒仔細觀察表情娃娃的眼睛、嘴巴等，并得出結(jié)論：“笑的時候眼睛瞇起來，眼角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛?！保?）師：那我們怎樣可以使他人笑起來呢？幼：給他講笑話、講故事；給她唱歌；幫助他；把我的東西與他分享（三）根據(jù)生活經(jīng)驗動手貼出自己的表情，并與他人交流教師發(fā)給每個幼兒一張頭型外輪廊和五官貼圖師：現(xiàn)在小朋友都了解了各種表情所代表的的心情了，等會兒小朋友可以自己選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴巴。教師在旁邊個別指導，引導小朋友互相說一說自己貼的是什么表情。教師做示范，后請個別幼兒上來介紹自己貼的表情師：老師喜歡笑的表情，老師笑起來的時候眼角向下彎，嘴角向上翹起來的。好了，現(xiàn)在哪位小朋友愿意向大家介紹你的表情呢？（個別幼兒上臺介紹自己的表情。）教師小結(jié)：笑比哭好，也比著急笑，笑起來是最漂亮的。小朋友都喜歡笑，喜歡快樂，希望你們以后每天都能快快樂樂。五、活動延伸在日常生活中，引導幼兒善于觀察他人的表情，積極地去幫助關(guān)愛他人。