蘇教版科學(xué)六下我們?cè)诔砷L(zhǎng)全單元優(yōu)秀設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 01:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】不知不覺(jué)中，我們已成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。回想一下，有沒(méi)有。以前由于自己太小做不了，但是現(xiàn)在卻可以做的事情？收集自己成長(zhǎng)的證據(jù)。把現(xiàn)在的腳印畫(huà)下來(lái)比一比。然后測(cè)量地板到記。從學(xué)校衛(wèi)生室拿來(lái)健康卡片，參照下圖，繪制自己從入學(xué)到現(xiàn)。通過(guò)繪制曲線圖，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么變化。我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L(zhǎng)速度一直長(zhǎng)下去會(huì)怎樣？然長(zhǎng)相不同，但是畢竟我們是同學(xué)。們并不認(rèn)識(shí)他，所以我們并不知道他是什么樣子。我們的成長(zhǎng)的足跡，來(lái)探索我們成長(zhǎng)的奧秘。小組回報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)取照片和活動(dòng)記錄單。首先有請(qǐng)第一小組，回報(bào)一。還有手臂和腿越來(lái)越粗了。變化，相當(dāng)于全體也有一些細(xì)微的變化。體重呢，我們現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。來(lái)當(dāng)今天的小醫(yī)生，誰(shuí)愿意當(dāng)小醫(yī)生？量我們身高體重。
【正文】 情景引入 看照片，認(rèn)出照片上的人 收集 自己成長(zhǎng)的證據(jù) 1．本課的教學(xué)核心是：通過(guò)觀察和比較，證明我們的身體在成長(zhǎng)的過(guò)程中是不斷變化的。 2．本課對(duì)該核心問(wèn)題展開(kāi)的探究過(guò)程如下： 觀察 自己不同年齡段的照片，找出 自己的外貌變化 測(cè)量自己的身 高體重， 比較 自己不同年齡段的身高體重的變化 課堂拓展 與他人相比，每個(gè)人在生長(zhǎng) 發(fā)育期的發(fā)育 程度不同 課堂總結(jié) 成長(zhǎng)中，身體會(huì)發(fā)生很多變化（外貌、身高、體重、青春期的身體變化等） 根據(jù)自己身 高體重變化， 繪制身高體重變 化統(tǒng)計(jì)圖，并 觀察分析 統(tǒng)計(jì)圖 觀察 自己不同年齡段的照片，找出 自己的外貌變化 測(cè)量自己的身高體重， 比較 自己不同年齡段的身高體重的變化 3．該探究過(guò)程的關(guān)鍵步驟是觀察和比較。這節(jié)課的研究方案是老師提供的，主要是學(xué)生動(dòng)手操作和觀察，并總結(jié)。在學(xué)生觀察的過(guò)程中，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確地得出結(jié)論。比如，在學(xué)生觀察自己不同年齡段的照片時(shí)，老師下臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生如何觀察照片以及如何記錄結(jié)果。 二、教學(xué)效果 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法較適宜 這節(jié)課主要講的是成長(zhǎng)中的變化。老師首先是讓學(xué)生找出自己在成長(zhǎng)中的變化，然后讓學(xué)生分別對(duì)自己外貌、身高、體重的變化進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)這三個(gè)重要方面的觀察，讓學(xué)生知道自己是不斷成長(zhǎng)的。在學(xué)生觀察自己外貌、身高體重的變 化時(shí)，為了讓學(xué)生更加清楚地知道自己在成長(zhǎng)中的變化，老師提供了學(xué)生在不同年齡段的照片和身高體重記錄表，讓學(xué)生便于比較并得出結(jié)論。 課堂氣氛輕松活躍 這節(jié)課一開(kāi)始是讓學(xué)生看一組班上一位同學(xué)的照片，從小時(shí)候到五年級(jí)現(xiàn)在，從沒(méi)有認(rèn)出來(lái)到認(rèn)出來(lái)，引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣。這節(jié)課上的觀察和比較較多。比如，觀察照片，測(cè)量身高體重，繪制統(tǒng)計(jì)圖等，這些都需要學(xué)生動(dòng)手操作和觀察，提起了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛顯得輕松活躍。 教學(xué)過(guò)程清晰明了 這節(jié)課主要是講學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中身體的各種變化。首先，老師讓根據(jù)自己的身高體重變化， 繪制 身高體重變化統(tǒng)計(jì)圖，并 觀察分析 統(tǒng)計(jì)圖 學(xué)生找到自己在成長(zhǎng)中有哪 些變化，然后分別對(duì)外貌的變化、身高的變化和體重的變化等三個(gè)方面進(jìn)行研究。 時(shí)間把握欠妥當(dāng) 這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)雖然基本達(dá)到了，但是當(dāng)這節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師才剛開(kāi)始總結(jié)，總結(jié)得較為倉(cāng)促，沒(méi)有更加具體地總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，時(shí)間上把握得不是很好。 三、教學(xué)資源的利用 1． 教學(xué)材料提供齊全 本課教學(xué)材料利用的是學(xué)校醫(yī)務(wù)室存有的學(xué)生健康檔案和身高體重測(cè)量?jī)x，以及班主任提供的從一年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生照片，以便學(xué)生觀察自己不同年齡段的身體變化。在拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，老師利用的是自己下載的資料，然后通過(guò)講解和學(xué)生的比較和討論，讓學(xué) 生了解更多成長(zhǎng)中的知識(shí)。 2．課前準(zhǔn)備工作充分 本課準(zhǔn)備的材料都不是生活中常見(jiàn)的物品。比如，要收集每位學(xué)生不同年齡段的照片，就是一個(gè)很大的工程，這就需要老師提前找班主任幫忙收集并整理照片。另外，學(xué)生的健康檔案、身高體重測(cè)量?jī)x以及相關(guān)資料等也需要老師在課前做好準(zhǔn)備。在材料準(zhǔn)備方面，老師的課前工作做得很好，材料準(zhǔn)備得很充分。
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