蘇教版語文八下海燕2篇-資料下載頁
2024-11-23 01:03本頁面
【導讀】燕”這一深刻反映時代特征的藝術形象吹響了嘹亮的進軍號角。請你為課文擬一個簡潔恰當?shù)母睒祟}。暴風雨來臨前的景象構成了。它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！解課文塑造這一意象群的象征．．意義。那么作者為什么不直接贊美革命者，而是借贊美海燕來贊。命的風暴，一舉推翻了沙皇統(tǒng)治，使盤踞俄國政壇三百多年的羅曼諾夫王朝覆滅。請以“我們是勇敢的海燕”為題寫幾句話，表達你的觀點。突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的。但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。色，什么時候像“鷹”學習的？
【正文】 9.《海燕》是一篇抒情散文，請談談你對本文所采用的抒情方式的理解。 作者滿懷思鄉(xiāng)之情，但他并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉(xiāng)愁”寄托在小小的海燕身上。作者筆下的“故鄉(xiāng)的小燕子”和“海上的小燕子”，已經(jīng)成為一個象征物，其中凝聚著作者對故鄉(xiāng)、對祖國的全部的愛。這 種寓情于物的抒情方式，可以將感情表達得更加深沉含蓄。 ：本文并不僅僅寫海燕，還寫了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么要以“海燕”為題 ? 海燕是作者 詠物抒情的緣起 。作者在海上看到小燕子，睹物生情， 想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國， 情不能已，就讓自己深沉而濃厚的感情化為這個在海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家?guī)浊Ю?、離國幾千里的海上飛翔，但在作者眼里心里，它就是故鄉(xiāng)的小燕子。所以，文章以“海燕”作為題目。 1課文中很多句子寫得非常生動、優(yōu)美。仔細品味加點的詞，想象這些語句所描繪的畫面。 小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。 那邊還有飛倦了的幾對，閑散憩息于纖細的電線上 —— 嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上停著幾個粗而有致 的小黑點，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀！ 天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。 七、 中心思想： 這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文章通過對小燕子這一可愛形象的描寫，抒發(fā)了作者因只身遠赴海外而引發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。 八、 課文引申： —— 名言等 “ 燕 ” 語知多少？ 燕雀安知鴻鵠之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的遠大抱負 鶯歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形勢 燕語鶯聲：比喻女子美妙動聽的聲音 燕雀處堂：比喻安居而失去警惕。 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 九、 擴展資料（分發(fā)） —— 課外閱讀 十、 習題講解： 十一、 作業(yè)設計： 抄寫解釋字詞及摘句（造句） 背誦第 1 段和第 8 段。 十二、 文章總結：（有考內(nèi)容總結）（知識點） 動態(tài)，靜態(tài)描寫、寓情于物、感情線索 十三、 一個優(yōu)美段（語言） 十四、 激趣內(nèi)容（上課調(diào)整） 十五、 教學效果檢查：（早讀或自修課進行） 字詞檢查、常識檢查、朗讀檢查、課后問題檢查、知識點檢查、中心思想檢查、 十六、 教學反思： 十七、 提供的圖片： 十八、 音頻選擇： 十九、 鳴謝單位 :語文出版社、古田教育局網(wǎng) 站、無憂無慮語文網(wǎng)等。（若沒有寫古田教育局網(wǎng)站則說明該網(wǎng)站上沒有材料） 二十、 教案訂正：（已訂正） 二十一、 練習冊評講： 二十二、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識等。 背誦第 1 段和第 8 段。 二十三、 字音、字詞訂正。 雋妙： ju224。n 美妙；雋逸： j249。n 俊秀飄逸 二十四、 文言文翻譯： 二十五、 佳作選登： 二十六、 課文附文選讀。 二十七、 課文存疑。（論文材料） 二十八、 推薦講解。 二十九、 教學建議：（教學靈感） 三十、 板書設計。 海 燕 鄭振鐸 一、（ 1～ 7 段）憶故鄉(xiāng)的家燕 雋妙無比的春景（背景） 線索 外形（靜） 小燕子 飛翔（動） 結合 憩息（靜） （倒敘） 與故鄉(xiāng)人家的親密關系 憶燕思鄉(xiāng) 鄉(xiāng) 二、（ 8～ 14 段）看眼前的海燕 思鄉(xiāng)戀國 絕美的海天（背景） 愁 海燕 飛翔（動） 結合 憩息（靜） （順敘） 海 上小英雄形象 看燕戀國 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語文教參
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