蘇科版初中信息技術上冊圖片的獲取1-資料下載頁
2024-11-23 01:03本頁面
【導讀】教材通過本節(jié)課內容的設置，希望學生能掌握獲取圖片的多種途徑和方法，為下一節(jié)。圖片的處理奠定基礎。.了解圖片在信息傳遞中所具有的功能與作用。.能夠針對具體任務的需求，選擇合適的設備和方法獲取圖片。.能借助于網絡下載有價值的圖片。.關注與日常生活和學習密切相關的圖片信息。.能夠用正確的價值觀評價圖片信息。問題2、同學們都去過哪些旅游景點，你是怎么保存這份旅游記憶的？學生討論給出答案。將拍好的照片通過教師機分發(fā)給學生，讓學生感受學習成果的喜悅。并能向同學展示自己下載這一圖片的目的。教師巡視，解答學生的疑難，幫助學習有困難的學生。同時關注學生的自學情況，約。作，共同解決問題。檢驗學生學習成效，又營造比學趕幫、爭當先進的氛圍。習效果，應充分發(fā)揮起小組的作用，起到共同提高的作用。
【正文】 有困難的學生 。同時關注學生的自學情況，約束學生的行為。 （ 2） 教師表揚一下表現(xiàn)好的小組，對于共有的問題和疑問，教師 給予 演示和答疑 ， 師生合作，共同解決問題。 5．展示學生成果，總結評價： 讓學生展示自己獲取的圖片，并介紹自己獲取的圖片的作用，教師評價， 通過評價環(huán)節(jié) ,既檢驗學生學習成效，又營造比學趕幫、爭當先進的氛圍。 6．知識拓展： （ 1）完成學案中相關練習。 （ 2）如何從視頻中截取圖片？（ 六．教學反思 本節(jié)課的教學任務明確，學生對于如何獲取圖片有積極的操作愿望，但對于用掃描儀和數(shù)碼相機獲取圖片這部分內容，由于硬件的缺乏和時間的限制，學生在操作上有一定的困難，解決的辦法：由于數(shù)碼相機的使用這部分內容與實際生活緊密聯(lián)系，可以讓學生在課后實際操作。四個不同任務的設定 可以便于老師分層次教學和學生自主學習。 不足之處：學生之間的學習水平存在很大的差別，在操作的過程中不能照顧到所有學生的學習效果， 應 充分發(fā)揮起小組的作用，起到共同提高的作用 。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1