表格信息的加工與表達(dá)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-11-14 00:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“表格信息的加工與表達(dá)”這節(jié)的教學(xué)案例，是一個(gè)基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例。師的幫助下完成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)條目是：二能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟。練使用圖表處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖，二初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過程和基本特征。理、圖文排版等操作使用方面，能夠根據(jù)需求恰如其分地表達(dá)意圖。法或策略，從而實(shí)現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意圖。教學(xué)對(duì)象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主獨(dú)立完成較高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，①建立各班三周以來“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”得分統(tǒng)計(jì)表──建立表格。③統(tǒng)計(jì)“評(píng)優(yōu)活動(dòng)”各班三周總分和各周年級(jí)平均分──數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。④采用適當(dāng)類型的圖表直觀地將數(shù)據(jù)分析結(jié)果表示出來──分析數(shù)據(jù)。自信心，使他們保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，幫助學(xué)生梳理、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
【正文】 相關(guān)的文檔，形成簡(jiǎn)明的分析報(bào)告。 再討論應(yīng)選用什么工具軟件來完成任務(wù)？ 對(duì)于這些任務(wù)可以用圖表處理工具軟件 Excel 來進(jìn)行處理。 3．自主學(xué)習(xí)與小組合作探究結(jié)合 將相鄰的學(xué)生每四個(gè)人分成一組，共同探討、研究或自主學(xué)習(xí)，完成上述任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，并注意活動(dòng)的組織和管理。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與計(jì)算機(jī)互動(dòng)，學(xué)生能通過計(jì)算機(jī)的 交互功能、教材中的文字資料，不斷地完善自己的操作，解決問題，體驗(yàn)探究的樂趣。對(duì)普遍存在的困難，教師可以及時(shí)展示學(xué)生的成果，以促使學(xué)生克服困難，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們查閱書中相應(yīng)內(nèi)容，或引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算機(jī)的“幫助系統(tǒng)”來學(xué)習(xí)，也可以給予他們個(gè)別具體的輔導(dǎo)。 4．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)的過程，獲得一定的知識(shí)與技能，并產(chǎn)生成果（作品）。教師適時(shí)組織學(xué)生總結(jié)匯報(bào)小組或自己的學(xué)習(xí)方法以及獲得的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，通過教學(xué)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生展示作品。匯報(bào)后，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)表如下）， 主要采用自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師分別選出學(xué)習(xí)效果較好和學(xué)習(xí)效果較差進(jìn)行講解和評(píng)述，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，使他們保持良好的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，幫助學(xué)生梳理、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
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