表格信息的加工與表達教學案例-免費閱讀
【正文】 4．學習評價 學生通過參與學習的過程，獲得一定的知識與技能，并產(chǎn)生成果（作品）。 ③ 統(tǒng)計“評優(yōu)活動”各班三周總分和各周年級平均分 ── 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。 第 2 課時：表格數(shù)據(jù)的圖形化處理、組織評價、總結和反思。 五、教學重點和難點分析 基于以上的分析確立如下教學重點： ①用圖表處理工具軟件加工表格信息的基本過程和方法。 四、教學目標分析 根據(jù)教學內(nèi)容和新課標要求確立本節(jié)的教學目標如下： 1．知識目標 ①理解用圖表來表現(xiàn)信息的特點與意義。以建構主義學習理論為指導，創(chuàng)設自主學習的情景、任務、協(xié)作學習環(huán)境，引導學生自主探索和開展協(xié)作學習，在教師的幫助下完成教學目標，提升學生的信息素養(yǎng)。 教材的本節(jié)內(nèi)容是在義務教育階段的基礎上所進行的提煉和提高，對軟件的功能使用及其基本操作不再詳細介紹，而側重于引導學生從如何分析問題或任務需求著手，學會從各種需求中尋找技術解決的辦法或策略，從而實現(xiàn)利用恰當?shù)募夹g表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達意圖。 ④能選擇合適的文字處理、圖表處理工具軟件，并采用適當?shù)姆绞浇M織信息，表達觀點。這符合本節(jié)課的教學實際，也體現(xiàn)了新課標的教學要求。 2．明確任務需求 就上述“評優(yōu)活動”分組進行需求分析的討論：需要解決的問題有哪些？應怎么做？
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