表格信息的加工與表達教學案例(完整版)
【正文】 信息加工的基本過程，了解表格信 息加工的思想和方法。 三、學習者分析 教學對象為高一學生，他們已經(jīng)具有一定的邏輯思維能力，能夠自主獨立完成較高要求的學習任務，喜歡具有挑戰(zhàn)的任務?！侗砀裥畔⒌募庸づc表達》教學案例 教材版本： 廣東教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）本 適用年級： 高一必修模塊 一、教學思想與理念 “表格信息的加工與表達”這節(jié)的教學案例，是一個基于任務的協(xié)作學習的教學案例。通過前階段的學習，學生具備了基本的計算機操作能力，并且，剛剛學習過“文本信息的加工與表達”，會使用工具軟件 Word 加工處理文本信息等，這也 為本節(jié)課的教學奠定了基礎(chǔ)。 ②培養(yǎng)學生團隊合作精神，增強集體觀念，感悟信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵。 第 1 課時：問題需求分析、表格數(shù)據(jù)的處理。 ②統(tǒng)計“評優(yōu)活動”各班各周得分和各個項目年級平均分 ── 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。對普遍存在的困難，教師可以及時展示學生的成果，以促使學生克服困難，對基礎(chǔ)較差的學生，教師可以進一步引導他們查閱書中相應內(nèi)容，或引導學生通過計算機的“幫助系統(tǒng)”來學習，也可以給予他們個別具體的輔導。教師適時組織學生總結(jié)匯報小組或自己的學習方法以及獲得的知識、技能、經(jīng)驗與體會，通過教學網(wǎng)絡給學生展示作品。
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