教學(xué)案例基本信息-資料下載頁
2025-04-16 23:52本頁面
【正文】 這就是我們今天這堂課的內(nèi)容——表格信息的圖形化【自我評析】信息技術(shù)是一門操作性強(qiáng)的學(xué)科，為了避免在學(xué)生中出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，我努力使課堂教學(xué)不脫離學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們看到在日常生活中，計(jì)算機(jī)不光是娛樂機(jī)，它還可以幫助自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生們利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的意識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)?shù)拇?，分?jǐn)?shù)已經(jīng)成為家長、學(xué)校、社會(huì)甚至是他們自己評估自己的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，為了使學(xué)生能夠真正了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，我選擇了高中生活的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：文、理科分班，作為本節(jié)課的教學(xué)實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景。在教學(xué)過程中，我秉持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)一份虛擬成績單（含有高一年級中多次考試的各科成績），幫助虛擬人物（王小明）從多方面（哪門科目成績最高？哪門科目更有發(fā)展?jié)摿?？哪種選科組合更適合自身的發(fā)展？）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出數(shù)據(jù)中隱藏的關(guān)系，給出合理的選科建議。在分析的過程中，也使學(xué)生們明白，分析只是分析以前的數(shù)據(jù)，對未來起到一個(gè)指標(biāo)的作用，真正的未來還是要靠自己的努力。在整個(gè)課堂中，學(xué)生們對這個(gè)主題相當(dāng)感興趣，積極投入。聽課的老師也認(rèn)為這堂課是比較精彩的。但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)在某些方面特別是細(xì)節(jié)方面還是存在一些問題有待改進(jìn)： 學(xué)情分析不夠細(xì)雖然95％以上的學(xué)生在初中的時(shí)候都學(xué)習(xí)過EXCEL，但經(jīng)過一年多實(shí)時(shí)間的流失，記憶已經(jīng)變淡；還有個(gè)別學(xué)生初中沒有信息技術(shù)課。因此，在操作部分應(yīng)做相應(yīng)的補(bǔ)充講解。 某些知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備不充分在表格數(shù)據(jù)圖形化后，對于圖形的修改設(shè)置方面準(zhǔn)備不足。如：折線圖中的線離的比較近，影響觀察的時(shí)候，怎么辦？我是說可以把圖放大。但學(xué)生中有人將折線的起始刻度進(jìn)行了重設(shè)，使圖形更清晰、明了。在教師巡視的時(shí)候，沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)亮點(diǎn)，自己也沒有準(zhǔn)備到位。 課堂練習(xí)過于簡單最后的拓展練習(xí)中，我引用了教材P74上的實(shí)踐練習(xí)2。對問題的深度發(fā)掘不夠，使練習(xí)流于形式，效果不大。 學(xué)生的課堂評價(jià)問題在整個(gè)課堂過程中，對于學(xué)生主要以口頭評價(jià)為主。評價(jià)不夠全面，最好是將評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體化，多方面評
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