表格信息的加工與表達教學案例(存儲版)
【正文】 通過討論達到共識，需要解決的問題有：處理班級評優(yōu)活動所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，并由此形成一份帶有結論性的報告。教師巡回指導，并注意活動的組織和管理。教師分別選出學習效果較好和學習效果較差進行講解和評述，充分肯定學生的優(yōu)點，保護學生的自尊心和自信心，使他們保持良好的學習勢頭，幫助學生梳理、小結本課所學的內(nèi)容。 再討論應選用什么工具軟件來完成任務？ 對于這些任務可以用圖表處理工具軟件 Excel 來進行處理。本節(jié)內(nèi)容主要采用基于任務的協(xié)作學習的教學方法，主要由以下幾個環(huán)節(jié)組成： 1．創(chuàng)設情境 采用教材中的“評優(yōu)活動”的例子作為情景引入，向?qū)W生形象講述在年級的評優(yōu)活動中完成統(tǒng)計和分析數(shù)據(jù)并形成分析報告的工作，由此遇到了如 何在報告中采用合適的圖表形式及文本說明來表達結果的實際問題。 六、教法和教學策略 在上節(jié)課教學“文本信息的加工與表達”結束時，已布置學生預習本節(jié)課的內(nèi)容，通過預習，學生對這部分內(nèi)容應該已有大體的感 性認識，知道本節(jié)課的教學將經(jīng)歷“明確任務→建立表格→分析數(shù)據(jù)→形成報告”的信息活動。 ②利用圖表向?qū)е谱鲌D表并能根據(jù)需要修改圖表。 采用圖表方式分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律并直觀形象地表達統(tǒng)計結果，在日常生活、工作和學習中經(jīng)常用到，而熟練使用圖表處理工具軟件加工表
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