二年級下實物拓印東城李怦然-資料下載頁
2024-11-23 00:35本頁面
【導(dǎo)讀】著目標和方向得到不同程度的發(fā)展?！秾嵨锿赜 芬庠谧寣W(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積。帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力?！秾嵨锿赜 愤@一課是人民美術(shù)出版社的教科書二年級下冊的內(nèi)容。方法是學(xué)生易掌握的。在本課的圖例中展示的自然紋理和實物紋理，是為了引導(dǎo)。學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實物，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力，使實物的紋理在輕松、愉快的活動中呈現(xiàn)。學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。學(xué)生安靜下來，注意力集中了。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.鼓勵學(xué)生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還?；顒又薪o學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
【正文】 說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感。 三、激勵評價，培植自信，體驗成功的樂趣 對孩子來說，尤其是年幼的孩子，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學(xué)中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個 教學(xué)活動中，我說得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意” ?? 積極肯定每位學(xué)生的“閃光點”，這些對學(xué)生的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因為贊賞而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。 四、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印 教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥 ?? 讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的 發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。 另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處， 電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。
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