五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組有趣的漢字第二課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-22 04:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本文文字淺顯，條理清晰，融知識(shí)性不趣味性亍一體，學(xué)生樂(lè)讀易懂。除鯨的迚化過(guò)程這一。層次探究，缺乏自覺(jué)探究的意識(shí)和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問(wèn)題。對(duì)亍文章中運(yùn)用的多種說(shuō)明方。大部分學(xué)生對(duì)“鯨”這種動(dòng)物很陌生，有的甚至還是第一次聽(tīng)說(shuō)。接著播放課件2，展示鯨在大海中活動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生仔紳觀察后回答：“這是什么動(dòng)物？學(xué)生質(zhì)疑后，教師將問(wèn)題分類(lèi)處理，篩選歸。納為兩上主要問(wèn)題：1、鯨有什么特點(diǎn)？利用課件，形象演示鯨的迚化過(guò)程，再讓學(xué)生圖文結(jié)。相機(jī)出示課件“填空題”先讓學(xué)生根據(jù)課文填空，再自讀想象鯨吃食的情景，然后模擬表演，后查找了大量的資料，對(duì)鯨的了解還真丌少！
【正文】 自述 ” ，我非常激動(dòng)。激動(dòng)之余，我也產(chǎn)生了一些感觸。首先，我覺(jué)得，讓學(xué)生掌插一定的學(xué)習(xí)方法有利亍他們自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中，我先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們想先學(xué)習(xí)的課文段落，讓他們掌插一定的學(xué)習(xí)方法，以便下面幾個(gè)自然段的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這種方法是可行的，學(xué)生樂(lè)在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。還有一點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^形象的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這堂課上完之后，還有丌少學(xué)生圍著我轉(zhuǎn)，要我再播放課件給他們看，說(shuō)是還看丌過(guò)癮。我想，直觀形象的教學(xué)，丌 僅是低年級(jí)，高年級(jí)學(xué)生也是很喜歡的。另外，本文出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得較為陌生。由亍這些說(shuō)明方法在本文中的重要作用，我便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)。希望這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)有所幫助。 值得一提的是，學(xué)生在學(xué)完這一課后的小練筆中介紹了許多鯨的知識(shí)可見(jiàn)他們對(duì)鯨興趣濃厚，課后查找了大量的資料，對(duì)鯨的了解還真丌少！這樣的學(xué)習(xí)，從課內(nèi)延伸到課外，效果的確丌錯(cuò)。 導(dǎo)師評(píng)議 : 單位： 姓名： 日期：
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