5篇一：小學(xué)優(yōu)秀女教師先進(jìn)事跡材料-資料下載頁
2024-09-12 02:05本頁面
【正文】 相關(guān)的社會生活信息，寫出的文章較詳實(shí)，并有一定的思想深度。如一位學(xué)生寫了一篇題為《我討厭這樣的人》的作文，文中敘述了小區(qū)中有一位阿姨因丈夫車禍致殘，就拋棄丈夫和孩子，卷走全部的交 通事故賠償款的事，并提出了如何做人的問題。必須要有責(zé)任感，決不能只為了錢。還有一位學(xué)生聽小區(qū)里的老人講，小區(qū)缺少體育鍛煉的場地和設(shè)施，這個(gè)問題很長時(shí)間都沒有解決。他經(jīng)過思考后，寫信給有關(guān)部門反映了這一情況，使這個(gè)問題很快 第 15 頁 共 18 頁 得到解決。 二、從他人作品中獲取有益的寫作素材 親自參與，固然可以給學(xué)生 提供真實(shí)而鮮活的寫作素材，但不能事事都讓學(xué)生去做啊，通過閱讀他人對生活觀察、體驗(yàn)、研究寫成的文章，體會一下他人的生活情景和感受，學(xué)習(xí)一些科技知識，從中得到一些素材，也可以搜集有關(guān)資料，請教有關(guān)學(xué)科的老師。例如，我指導(dǎo)學(xué)生寫《地理科普園》，先組織學(xué)生參觀，了解園中的一些裝置：如觀測氣溫的百葉窗，有測定方向的羅盤，有演示河流形成過程的假山，有測量降水量的量筒，有測量大氣中二氧化碳量的測量筒等，要弄清這些裝置的原理和用法，有的要查閱相關(guān)的書籍資料，有的則要向地理教師請教，這樣寫出來的文章就具有一定的知識性、科學(xué)性 。連地理老師也半開玩笑地夸獎?wù)f： “ 真是一篇不錯的科普說明文，怪不得我校的地理園這么有名，原來是你們給做的廣告啊。 ” 三、從自己積累的資料中獲取寫作素材 積累資料，建立資料庫，是學(xué)生獲取寫作材料的一種有效方法。 “ 聚沙城塔，集腋成裘 ” ，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累資料的好習(xí)慣。對于豐富寫作素材，是很有幫助的，這樣在寫文章時(shí)，才能呼之即出，招之即來，源源不斷地涌向筆端，仿佛打開了貯存豐富的倉庫的大門。積累資料的方式，主要有以下幾種： （ 1）日記。寫日記貴在堅(jiān)持，在日常生活中，隨時(shí)記下自 第 16 頁 共 18 頁 己的所見、 所聞、所思、所感?？捎浀膬?nèi)容是很豐富的。這樣既可對生活中的一些事情加以備忘，也可鞭策自己不斷進(jìn)步。對寫作文是很有幫助。 （ 2）讀書筆記。在讀書時(shí)，養(yǎng)成讀書動筆的好習(xí)慣，對一些好詞、好句、好段作一些摘錄，也可以記下自己讀書的心得體會。這樣不但對提高寫作水平大有好處，也是養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，增長知識，提高分析理解能力的好辦法。讀書筆記的寫法主要有： ① 心得式：可以對文中的人物、景致、寫法等作適當(dāng)?shù)姆治龊忘c(diǎn)評。 ② 摘錄式：對新穎不落俗套的作文進(jìn)行摘錄并分析： 為什么會有這樣的效果呢。 這 樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生寫作素材的積累，在欣喜之余，我也進(jìn)行了反思： ，對學(xué)生的思想觀念、道德觀念、人格人品素質(zhì)都產(chǎn)生了較深的影響，反過來又促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的提高。 寫什么，怎么寫，都會與當(dāng)代社會生活有千絲萬縷的聯(lián)系，與當(dāng)今社會的法律、道德、文化等觀念也有關(guān)系，教師要指導(dǎo)學(xué)生用正確的人生觀、世界觀來觀察、認(rèn)知、分析、研究自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，辨證的吸收他人作品中有益的東西，只有這樣，學(xué)生才有可能把文章寫得準(zhǔn)確、鮮明、深刻、有力，如前面提到的學(xué)生作文《我討厭這樣的 人》就是一個(gè)例子。 第 17 頁 共 18 頁 ，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、審美能力等多種綜合能力。青少年時(shí)期正是發(fā)展思維能力的最佳時(shí)期，他們有興趣進(jìn)行創(chuàng)造性的思考活動，因而在獲取寫作素材的過程中，往往會出現(xiàn)別出心裁的巧妙構(gòu)思，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，如文題《有家真好》，有位學(xué)生就別出心裁的采用童話的形式，敘述大魚和小魚重新回到黃浦江，通過對話，反映了黃浦江水質(zhì)的變清，環(huán)境變好，最后點(diǎn)題，我們有家真好。這篇作文可以說立意高、選材新、形式新。此外還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、社會生活中的動手實(shí)踐能 力、與他人交往的能力、查閱資料過程中的篩選、總結(jié)、分析、概括能力等。這些能力反過來對學(xué)生的審題、選材等又有很大的幫助，因而提高了學(xué)生的作文水平。 ，養(yǎng)成閱讀寫作的興趣、習(xí)慣和能力。俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生會積極主動地搜集、積累寫作素材，變 “ 要我寫作文 ” 為“ 我要寫作文 ” 。由于要從他人的作品中獲取有益的素材，必須大量閱讀課外讀物，使學(xué)生從閱讀中汲取知識、思想和技巧的養(yǎng)分，打開了閱讀的渠道，不僅促進(jìn)了寫作水平的提高，還有益于擴(kuò)大知識視野，發(fā)展閱讀寫 作的興趣，養(yǎng)成了良好的讀寫興趣和習(xí)慣，提高了他們的寫作能力。 其實(shí)，學(xué)生獲取寫作素材的過程，就是接觸社會、了解社會、 第 18 頁 共 18 頁 體驗(yàn)生活、體驗(yàn)情感的過程，也是不斷積累知識、增長才干的過程。這樣不僅開闊了學(xué)生寫作的視野，也開闊了學(xué)生的人生視野。這既是二期課改的目標(biāo)和要求，也是作文教學(xué)的努力方向。
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