5篇一：小學(xué)優(yōu)秀女教師先進(jìn)事跡材料-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 初中生獲取寫(xiě)作素材的三條途徑與方法的探索 王彬 初中階段的寫(xiě)作訓(xùn)練，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，這是在小學(xué)已有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的深化和提高，同時(shí)也為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，一篇文章內(nèi)容如何，首先取決于作者掌握素材的多寡與好壞。其實(shí)寫(xiě)作材料的內(nèi)容是非常豐富的，只要你做個(gè)有心人，把自己在平常生活中所見(jiàn)、所聞、所思、所感、所讀、所做、所積的有關(guān)內(nèi)容記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)加工成為寫(xiě)作材料并運(yùn)用到寫(xiě)作中，就能做到言之有物，有話(huà)可說(shuō)。寫(xiě)作的效果也較明顯。學(xué)生同樣感到有話(huà)可說(shuō)，這樣做使學(xué)生把寫(xiě)作和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，也使學(xué)生把學(xué)習(xí)和家庭生活 結(jié)合起來(lái)。必須要有責(zé)任感，決不能只為了錢(qián)。對(duì)于豐富寫(xiě)作素材，是很有幫助的，這樣在寫(xiě)文章時(shí)，才能呼之即出，招之即來(lái)，源源不斷地涌向筆端，仿佛打開(kāi)了貯存豐富的倉(cāng)庫(kù)的大門(mén)。這樣不但對(duì)提高寫(xiě)作水平大有好處，也是養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，增長(zhǎng)知識(shí)，提高分析理解能力的好辦法。此外還培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、社會(huì)生活中的動(dòng)手實(shí)踐能 力、與他人交往的能力、查閱資料過(guò)程中的篩選、總結(jié)、分析、概括能力等。這既是二期課改的目標(biāo)和要求，也是作文教學(xué)的努力方向。學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地搜集、積累寫(xiě)作素材，變 “ 要我寫(xiě)作文 ” 為“ 我要寫(xiě)作文 ” 。 寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，都會(huì)與當(dāng)代社會(huì)生活有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，與當(dāng)今社會(huì)的法律、道德、文化等觀(guān)念也有關(guān)系，教師要指導(dǎo)學(xué)生用正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)來(lái)觀(guān)察、認(rèn)知、分析、研究自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，辨證的吸收他人作品中有益的東西，只有這樣，學(xué)生才有可能把文章寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、深刻、有力，如前面提到的學(xué)生作文《我討厭這樣的 人》就是一個(gè)例子。這樣既可對(duì)生活中的一些事情加以備忘，也可鞭策自己不斷進(jìn)步。例如，我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《地理科普?qǐng)@》，先組織學(xué)生參觀(guān)，了解園中的一些裝置：如觀(guān)測(cè)氣溫的百葉窗，有測(cè)定方向的羅盤(pán)，有演示河流形成過(guò)程的假山，有測(cè)量降水量的量筒，有測(cè)量大氣中二氧化碳量的測(cè)量筒等，要弄清這些裝置的原理和用法，有的要查閱相關(guān)的書(shū)籍資料，有的則要向地理教師請(qǐng)教，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就具有一定的知識(shí)性、科學(xué)性 。如中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《東方時(shí)空》，上海衛(wèi)視的《東方 110》、《第四焦點(diǎn)》、《東視廣角》等都是學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活的重要欄目。有的同學(xué)說(shuō)自 己的做的菜，味道最美，品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里最甜；有的同學(xué)說(shuō)，同學(xué)之間互相品嘗菜肴，自己美好的事物要與大家一起分享；有的同學(xué)說(shuō)，在野飲過(guò)程中，大家體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，以后要多做家務(wù)事體貼父母等。學(xué)生必須向現(xiàn)實(shí)生活要素材，當(dāng)然這些素材在現(xiàn)實(shí)生活中的是處于自然狀態(tài)的，要運(yùn)用到寫(xiě)作中去，必須經(jīng)過(guò)作者的觀(guān)察、體驗(yàn)、分析、挑選、整理，才能成為真正的材料。 俗話(huà)說(shuō)。 然而，從筆者任教的幾屆學(xué)生來(lái)看，初中學(xué)生的作文狀況無(wú)法令人樂(lè)觀(guān)，與二期課改的要求有較大的距離，主要表現(xiàn)在： ， 如果文題有比喻義或引申義的，學(xué)生的理解往往會(huì)出現(xiàn)偏差或浮于表層意思。坐車(chē)遇到老人她會(huì)主動(dòng)讓座；看到貧困的學(xué)生，她會(huì)捐出學(xué)習(xí)物品；看到失學(xué)的同齡人，她會(huì)寫(xiě)信聯(lián)系獻(xiàn)出愛(ài)心；媽媽摔傷，她會(huì)每天堅(jiān)持幫媽媽洗腳。綜合發(fā)展力求完美是學(xué)校里的好學(xué)生 （學(xué)生姓名）不僅學(xué)習(xí)好，在其他方面也很優(yōu)秀。 尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)是老師的好助手 對(duì)待師長(zhǎng)，（學(xué)生姓名）是發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重與敬愛(ài)，她認(rèn)為是老師們給予了她知識(shí)，幫助了她成長(zhǎng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有她取得的眾多成績(jī)，因此，無(wú)論是見(jiàn)到學(xué)校的任何老師，或是相識(shí)的長(zhǎng)輩，她都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好鞠躬行禮。小學(xué)六年的成長(zhǎng)讓小小的她獲得了諸多榮譽(yù)：多次榮獲校 “ 三好學(xué)生 ” 、 “ 優(yōu)秀班干 ” 、 “ 優(yōu)秀五小公民 ” 等稱(chēng)號(hào)，多次在縣、市級(jí)講故事、征文、主持人比賽中獲得佳績(jī)，是全縣 “ 十佳 ” 少兒歌手、全縣中小學(xué) “ 學(xué)英烈知榮辱 ” 好學(xué)生、 XX 市優(yōu)秀小主持人、 XX 省 “ 知榮辱樹(shù)新風(fēng) ” 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。如今，她們班級(jí)的博客正如火如荼地發(fā)展并壯大著，學(xué)生也從中感到了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班，先進(jìn)班。于是，徐老 第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè) 師采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。她用自己的一片愛(ài)心贏(yíng)得了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。可 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè) 她沒(méi)說(shuō)一句自己的病情和難過(guò)的話(huà)，而是著急的問(wèn)： “ 我班安排人代課了嗎。 二、以愛(ài)為橋，傾心教育 愛(ài)心成就教育。一學(xué)期下來(lái)，朱志超的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。倘若對(duì) 第 3 頁(yè) 共 18 頁(yè) 這些問(wèn)題解決不好，小而言之，將有損于留守
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