除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學設計t-資料下載頁
2024-11-22 03:41本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第24～25頁例1、例2、例3及“做一做”，練習六第1～6題。2．培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力。1．用豎式計算：268÷4、224÷4、252÷6、345÷15。2．說一說：224÷4這道題是怎樣計算的？（教師適時板書或演示PPT課件。題目中要我們求什么？2．嘗試列式，分析數(shù)量關系。還是數(shù)學四則運算中的重要組成部分。學生先獨立思考，再在小組里交流自己的想法。參與小組交流，給予適當指導。預設一：把被除數(shù)擴大到原來的10倍變成224，把除數(shù)也擴大到原來的10倍變成40，預設二：把km改寫成22400m，再來計算。引導學生完成計算，并適時提問：用24個十分之一除以4，每份是多少？2．引導學生理解題意，列出算式。數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除；例3是被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1。
【正文】
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