除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學設計t(完整版)
【正文】 。 （ 2）引導學生根據(jù)“一共花的錢247。 （二）提高練習 1．練習六第 1題。 2．引導學生自己嘗試驗算。（教師板書或 PPT課件演示： 247。） 2．引導學生理解題意，列出算式。） 8．及時鞏固，形成計算能力。） （ 4）引導學生理解除到被除數(shù)十分位的算理，并適時提問：這個“ 24”又表示什么呢？（教師揭去遮擋的小紙片，并適時板書，或用 PPT課件演示。（雖然變成了整數(shù)除以整數(shù)的形式，但在計算時仍然會遇到小數(shù)除法的問題，學生無法完成計算。（板書本節(jié)課課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 （ 1）要求“他平均每周應跑多少千米”，應該怎樣列式？（學生口頭列式，教師板書或 PPT課件演示： 247。 2．說一說： 224247。 教學重點： 理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。 3．體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。 15。） （ 2） 題目中要我們求什么？（按計劃他平均每周應跑多少千米？） 2．嘗試列式，分析數(shù)量關系。從今天 開始，我們就學習一個新的單元──小數(shù)除法（板書單元課題：小數(shù)除法），這節(jié)課我們先學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。） 預設一：把被除數(shù)擴大到原來的 10倍變成 224，把除數(shù)也擴大到原來的 10倍變成 40，再來計算。） （ 3）引導學生計算 ，并適時提問：這個余下的“ 2”表示什么？（教師用小紙片遮擋住被除數(shù)的小數(shù)部分，并適時板書，或用 PPT課件演示。） （ 3）引導學生歸納除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 的計算方法，提問：經(jīng)過上面的探討，你認為應該怎樣計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？（①按照整數(shù)除法的方法去除；②商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。（ PPT課件演示。） 2．引導學生理解題意，列出算式。（ PPT課件演示） （ 1）按照整數(shù)除法的方法去除； （ 2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊； （ 3）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就 在末尾添 0再繼續(xù)除； （ 4）整數(shù)部分不夠除，在個位商 0，點上小
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