三上口算乘法3說課稿-資料下載頁
2024-11-22 03:29本頁面
【導讀】年級上冊P68~69的內容。試的過程中總結出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。生來講，有了前面已有的知識，在探究過程中來學習本節(jié)課的內容，會感到輕松愉快、興趣盎然。趣，并主動地去探求知識，發(fā)展思維。依據(jù)新課程標準，結合教材特。問題和解決問題的意識和能力。算方法，并能正確地進行計算。導學生發(fā)現(xiàn)，讓學生成為發(fā)現(xiàn)者、探索者。交流，互動學習把新知納入舊知。者、引導者與合作者，讓學生始終參與活動之中。學生能說出口算時的算理，這些復習題就是為學習重點做鋪墊。是由老師給出問題和例題。在教學完10乘幾后，學生在初步掌握了。大學生的學習自主權，調動他們的學習積極性，也有利于因材施教。上，學生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法。在解決共性問題時教師給予適當?shù)狞c撥，作到引而不牽，放而不縱。這一環(huán)節(jié)引導學生對學習內。×5的積3000打成了300，出現(xiàn)了錯誤。重要習題應做以適當強調。
【正文】 （三）、練習應用， 鞏固提高 在練習設計中我設計了基本達標練習，推進練習，實際應用以及拓展思維等習題，力求講究層次化、趣味化、彈性化，使學生做得愉快，練得開心！ (四 )、全課總結，拓展延伸 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導學生對學習內容 進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。 （五）、說板書設計 : 本節(jié)課的板書，我致力于條理清晰，簡明扼要。 四、教學反思 : 通過本節(jié)課的教學，基本達到了教學目標，學生也掌握了一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法，但也有很多不足之處： 引導學生探討交流的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。 由于個人的粗心把 600 5 的積 3000 打成了 300，出現(xiàn)了錯誤。 猜一猜和思維訓練兩個重要習題應做以適當強調。 4 課堂小結倉促，不到位。 板書欠精煉 。
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