5社會體育指導(dǎo)人員培養(yǎng)對策-資料下載頁
2025-09-03 00:23本頁面
【正文】 育專業(yè)多，中職和高職層次社會體育專業(yè)欠缺的現(xiàn)狀，使本專業(yè)呈現(xiàn)出個性化和多樣化的發(fā)展，多層次、寬領(lǐng)域地為體育產(chǎn)業(yè)輸送兼具本專業(yè)理論知識與實(shí)操技能，能夠從事群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)以及經(jīng)營開發(fā)等方面工作的人才，為貫徹落實(shí)《意見》提供更多、 第 8 頁 共 9 頁 更好的人才與技術(shù)支撐。在本專業(yè)建設(shè)上，無論普通本科院校，還是高職、中職院校，都要根據(jù)社會需求和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出自身辦學(xué) 特色，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，通過各種渠道為本專業(yè)人才教育、培養(yǎng)爭取更多的優(yōu)質(zhì)資源，為本專業(yè)發(fā)展?fàn)幦「罂臻g。 （二）學(xué)校與各類體育協(xié)會、企業(yè)合作教育、培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)人員。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告提出 “ 深化產(chǎn)教融合、校企合作 ” 。本文所指的 “ 產(chǎn)教融合、校企合作 ” ，就是利用學(xué)校和各類體育協(xié)會、企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，通過學(xué)生在課堂或各類體育協(xié)會、企業(yè)參加理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)，以培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才的一種教學(xué)模式。這里所指的學(xué)校包括上述的普通本科院校，高職、中職院校。這種教學(xué)模式讓學(xué)校和各類體育協(xié)會 、企業(yè)在人、財(cái)、物資源方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與共享，提高技能型、實(shí)用型社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在 “ 產(chǎn)教融合、校企合作 ” 中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各類體育協(xié)會、企業(yè)擁有的優(yōu)勢技術(shù)，這是學(xué)校和各類體育協(xié)會、企業(yè)結(jié)成合作伙伴關(guān)系的動機(jī)。學(xué)校把自身擁有的理論優(yōu)勢和各類體育協(xié)會、企業(yè)擁有的實(shí)用技術(shù)優(yōu)勢結(jié)合起來，彼此之間形成相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)的合作關(guān)系，提高合作雙方技術(shù)水平，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的社會體育指導(dǎo)實(shí)用技能技術(shù)。這些適應(yīng)合作方 —— 各類體育協(xié)會、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的有知識有技能的本專業(yè)人才，進(jìn)入用人單位后，在 第 9 頁 共 9 頁 用人單位發(fā)揮 、展示才華。 參考文獻(xiàn)： [1]王燕 .XX 省普通高校社會體育專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究 [d].河南大學(xué)碩士學(xué)位論文， 2024. [2]梁微 .羅瓊書 .XX省高職院校社會體育專業(yè)才培養(yǎng)方案探析 [j].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024（ 15）： 3. [3]王居河 .高職院校體育養(yǎng)生課程設(shè)置問題研究 [j].教育現(xiàn)代化， 2024， 4（ 34）： 307308. [4]朱瑞平 .基于課改背景下初步探索高效課堂的建設(shè) [j].教育現(xiàn)代化， 2024， 4（ 35）： 345346.
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