以生為本以讀為主-資料下載頁
2024-11-22 03:05本頁面
【導(dǎo)讀】我有幸參加市教育局組織的“名師大篷車”送教活動(dòng)。在教學(xué)中，我們要向聽課教師傳遞的是一種理念：學(xué)生可以多學(xué)，教師可以少講，甚至不講；一種讓閱讀走上“回家之路”的教學(xué)策略，這既是課改所倡導(dǎo)和呼吁的，更是我們此行的目的。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“以生為本以。讀為主”的思想?！耙陨鸀楸尽笔且环N可貴的教學(xué)思想，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生。不再是容器，而是可以點(diǎn)燃的火把，我們要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，這無疑告訴我們：應(yīng)從繁瑣細(xì)致的分析中走出來，將閱讀。學(xué)生在一遍遍的與文本對話，與作者的交流中獲得啟迪?；谝陨希以诮虒W(xué)詩歌《誰說沒有規(guī)則》一文時(shí)，進(jìn)行了大。何面對規(guī)則，從而樹立公德意識。在課堂中的主體作用；最后，為學(xué)生開辟時(shí)間，達(dá)到當(dāng)堂訓(xùn)練目的。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課標(biāo)中要求第二學(xué)段的學(xué)生課外閱讀?？偭坎簧儆?0萬字。的實(shí)踐中探索和提煉。教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將內(nèi)修外練而求索。
【正文】 外，將課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合，既可以起到深化主題的作用，又拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課標(biāo)中要求第 二學(xué)段的學(xué)生課外閱讀總量不少于 40 萬字。因此，在學(xué)生了解詩歌內(nèi)容和作者所表達(dá)的前提下，我相機(jī)向?qū)W生推薦閱讀材料《只坎有記號的樹》，讓學(xué)生在閱讀中，在對比中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既深化了主題，又讓課內(nèi)外閱讀實(shí)現(xiàn)了無縫對接。 四、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、結(jié)合生活、續(xù)寫詩歌 語文是一門聽、說、讀、寫綜合性的課程，承載著“學(xué)語言、練語言”的任務(wù)。因此，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自讀發(fā)現(xiàn)詩歌的寫作特點(diǎn)，再啟發(fā)學(xué)生從生活中捕捉寫的素材，最后，動(dòng)筆練寫。做到了基于文本，又超越文本，更讓學(xué)生明白“語文即生活 ，生活即語文?！? 教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在本節(jié)課的教學(xué)過程中“感情朗讀”環(huán)節(jié)和“點(diǎn)明主題”部分教師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)還不夠精細(xì)，需要在不斷的實(shí)踐中探索和提煉。教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將內(nèi)修外練而求索。
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