【導(dǎo)讀】信息技術(shù)與課程整合是教育面向現(xiàn)代化不可阻擋的趨勢。著教育改革的深入發(fā)展和學(xué)校教育信息化環(huán)境的形成與不斷完善,在信息技術(shù)與課程整合的實踐教學(xué)中,目前已取得。了一些成績和經(jīng)驗。但是,但也存在不少的問題。目前,部分教師特別。是蘇北等較落后地區(qū)的教師還是采用粉筆加黑板式的傳統(tǒng)教學(xué)方式,助教學(xué)方式融入課堂教學(xué)中。許多教師還未充分認(rèn)識到信息技術(shù)與。課程整合的重要意義和所產(chǎn)生的影響。在我們的教學(xué)過程中,經(jīng)常。合”是目前中小學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用的熱點問題。即以計算機(jī)為代表的。術(shù)作為學(xué)習(xí)工具。這種認(rèn)識在一定的程度上促進(jìn)了教育技術(shù)在在中?;颉半娮泳毩?xí)冊”的現(xiàn)象。合”的內(nèi)容和作用狹隘化了。有的學(xué)校機(jī)房還沒有連接到因特網(wǎng),這樣學(xué)生。獲取信息的途徑就受到影響。甚至有的學(xué)校機(jī)房設(shè)備陳舊老化或缺。少必要的維修,無法正常使用。心目中,總認(rèn)為計算機(jī)是高新技術(shù),雖近在眼前,卻距離很遙遠(yuǎn)。