分?jǐn)?shù)的性質(zhì)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】不變的性質(zhì)之間的聯(lián)系。聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備：3個(gè)同樣大小的圓形紙、彩筆?？s小10倍，商是（）。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單再現(xiàn)。淘氣的問(wèn)題，立刻引起了他們的爭(zhēng)論。1．動(dòng)手操作，形象感知。起折一折、畫一畫、剪一剪、比一比、想一想，邊操作邊思考驗(yàn)證誰(shuí)吃得多。請(qǐng)學(xué)生拿出3張同樣大小的圓形紙，把每張圓形紙都看做單位“1”，用手分別平均折成2份、4份、6份。在折好的圓形紙上，分別把其中的1份、2份、3份畫上陰影。學(xué)生匯報(bào)后，教師用電腦演示。學(xué)生匯報(bào)，師生討論情況。師：、、這3個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的關(guān)系。和表示的份數(shù)都擴(kuò)大2倍，就得到。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把下列等式補(bǔ)充完整。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好、用好。
【正文】 （ 2）匯報(bào)討論情況。 （ 3）小結(jié)：我們可以應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相等的分?jǐn)?shù)。 四、多層練習(xí)，鞏固深化 1．基本練習(xí)。 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把下列等式補(bǔ)充完整。 學(xué)生口答后，要求說(shuō)出是怎樣想的。 2．鞏固練習(xí)。 （ 1）把下面的分?jǐn)?shù)化成分母是 10而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （ 2）在下面各種情況下，怎樣才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？ ① 把的分母乘以 4② 把的分子除以 4 ③ 分子擴(kuò)大 2 倍 ④ 分母縮小 3倍 3．綜合練習(xí)。 （ 1）把下面的相等的分?jǐn)?shù)用線連接起來(lái)。 （ 2）填空。 ① 把的分母擴(kuò)大 4倍，分子應(yīng)該（ ）才能使分?jǐn)?shù)的大小不 變。把的分子縮小 3 倍，分母應(yīng)該（）才能使分?jǐn)?shù)的大小不變。 ② 兩個(gè)數(shù)相除商是 13，如果除數(shù)和被除數(shù)都同時(shí)擴(kuò)大 5 倍，這兩個(gè)數(shù)的商是（ ）。 4．深化練習(xí)。 把、和化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。 思考：分?jǐn)?shù)的分母相同了，有什么作用？揭示學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好、用好。
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