后進(jìn)生輔導(dǎo)案例-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】動(dòng)力，滿足后進(jìn)生渴望成功和尊重的心理需要。為此，讓后進(jìn)生從嘗試成功到發(fā)現(xiàn)自己的。基本的問(wèn)題等是一種成功表現(xiàn)。湊加快，那么造成后進(jìn)生消化不良。因而，要求授課過(guò)程中講解重點(diǎn)難點(diǎn)盡可能放慢速度和。⑵摒棄教師的偏心，使后進(jìn)生在公平的學(xué)習(xí)環(huán)境嘗到甜果。后進(jìn)生存在一種怪癖的心理—教師偏心，不公平，而他們渴望教師和同學(xué)的肯定，尤其是教師一句表?yè)P(yáng)的話都對(duì)其有促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)其積極性，為后進(jìn)生營(yíng)造成功的機(jī)遇，則多挖掘他們的閃光點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，目的是使后進(jìn)生渴望得到尊重和信任的心理。⑶引導(dǎo)和輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)法，使他們更主動(dòng)地更自主地學(xué)習(xí)。不得法者事倍功半。題，引導(dǎo)其系統(tǒng)小結(jié)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。構(gòu)及成功的學(xué)習(xí)途徑、治學(xué)之道。⑷建立后進(jìn)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，促使后進(jìn)生快速成功。力度，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者在某時(shí)期設(shè)立達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和超標(biāo)獎(jiǎng)。自信心，從而更好地去學(xué)習(xí)，對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
【正文】 高語(yǔ)文水平和能力。先讓后進(jìn)生自擬學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)合理明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做好記錄，加強(qiáng)檢查和督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力度， 對(duì)取得進(jìn)步的后進(jìn)生要及時(shí)做好表?yè)P(yáng)，并調(diào)整其目標(biāo)，對(duì)無(wú)法達(dá)標(biāo)的后進(jìn)生做好思想工作，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力度，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者在某時(shí)期設(shè)立達(dá)標(biāo)獎(jiǎng) 和超標(biāo)獎(jiǎng)。對(duì)不達(dá)標(biāo)就要耐心幫其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助確立可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為導(dǎo)向，適當(dāng)調(diào)整并制造機(jī)會(huì)讓他們嘗試成功。對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)，使后進(jìn)生的努力在學(xué)業(yè)成績(jī)中得到了更充分的體現(xiàn)，使他們通過(guò)努力后同樣會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)，這必將更大地調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，從而更好地去學(xué)習(xí)，對(duì)后進(jìn) 生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
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