后進生教育案例-資料下載頁
2025-08-04 14:26本頁面
【正文】 助于了解學生長處和短處，這樣，可利用其“閃光點”樹立其信心。[2]“聞”就是聽。這里不但要聽科任老師的評價，也要聽其他學生之間的看法，更要聽學生本人的述說。這才能了解他們心靈深處的東西。[3]“問”。既要問老師，又要問學生；既要問過去，又要問現(xiàn)在；既要問學習，也要問生活…[4]”切”就是根據(jù)學生的不同情況，把他們在學習、生活上的不同表現(xiàn)，認真做好分類記錄，并建立后進生檔案，對癥下藥。接下來，依據(jù)不同學生的特點，不同的“病因”采取多種形式，尋找適當時機給予教育。給他們一個平等，溫暖，改過的機會。學生在校，不但是要學習文化知識，更要學會做人。高中生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成時期，自然會犯錯，我們不能怕學生犯錯誤，怕的是我們不能正確引導學生改正錯誤。總的來說，這個學期以來，后進生的教育上取得了不錯的成績，但做得還不夠，班上存在的問題還有很多，我將繼續(xù)努力下去，在以后的工作中取得更大的成績
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1