后進生教育案例(已修改)
2025-08-16 14:26 本頁面
【正文】 后進生教育案例 孫玉亮這期我繼續(xù)擔(dān)任高一九班的班主任工作，眾所周知，班主任工作既易做又難做。說容易是因為大部分學(xué)生好學(xué)，你不用擔(dān)心他們不按時交作業(yè)，更不用擔(dān)心這部分學(xué)生逃學(xué)；難的是他們畢竟還是學(xué)生，因為多元化社會以及來自家庭等各方面的影響，總是存在這樣或那樣問題的學(xué)生，然而我們班應(yīng)該說比這個還要嚴(yán)重，因為有少部分學(xué)生基本上無心上學(xué)，整天無所事事，偶爾還犯事，實在令人傷腦筋。俗話說：“一條魚沾的滿鍋腥”，后進生對班級的負面影響是不容置疑的。后進生思想教育工作是一項復(fù)雜的工作，具有長期性、復(fù)雜性、多面性和統(tǒng)一性等特點在處理這部分后進生時候，我非常注重情
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