特別的作業(yè)教學設計示例-資料下載頁
2025-11-13 02:29本頁面
【導讀】1．滲透性識字15個，寫字8個。2．引導學生用多種方法識記15個生字。命，自覺愛護花草樹木。另外，還要讓學生體會到遇事要善于思考。1．老師直接板書課題“特別的作業(yè)”。2．教認“特別”一詞。讓我們一起來看看課文吧！的問題意識，從中又明確了學習目標。4．師：很好，自己試著讀一遍吧！6．生：一人指讀，一人認真聽。不認識的字兩人討論。7．師：我們兩個人合作得非常愉快，想不想到小組里去讀一讀。8．小組合作讀課文。（引導大家積極發(fā)言，最好結合自己會怎樣做談一談看法。12．小組內重點學習不認識的字。比一比那一小組組的詞語多。1．師；每人發(fā)一張不同的生活圖片。2．交流作業(yè)，進行評比。切有生命的動物、植物。
【正文】 生字、詞，進一步理解詞語。通過兩次不同要求的小組活動學習，學生不但扎實地掌握了本課的生字，更重要的是學生在小組內學會了幫助別人，學會了合作。 三、指導書寫，完成自己的特別作業(yè)。 1．師；每人發(fā)一張不同的生活圖片。圖上自己看到的春天的景象，并把自己今天學習的新生字寫在下面的田字格中。完成自己的特別的作業(yè)。 2．交流作業(yè)，進行評比。（比一比誰的作業(yè)最能展現春天的魅力。） 點評：每人一幅圖，讓學生更加接近生活，感受生活，熱愛生活中的 一草一木。愛護一切有生命的動物、植物。 板書設計： 特別的作業(yè) 作 昨 桌 表
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