一塊特別的石頭教學設計5doc-資料下載頁
2025-11-12 06:05本頁面
【導讀】《一塊特別的石頭》是第六單元的一篇精讀課文。本單元的訓練重點為?！按ξ恼碌臄⑹鲰樞颍プ∥恼碌臄⑹鍪录?，體會文章的人物特點?！蔽闹饕w現(xiàn)了李四光勤于思考，數(shù)十年執(zhí)著追求的高貴品質(zhì)。思考問題、提出問題的，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。從文章結(jié)構(gòu)看，文章是圍繞一塊特別的石頭，按照事情{時間}發(fā)展的順序?qū)懙摹Ｎ恼聹\顯易懂，應采用以讀代講的方式，讓學生自己讀懂課文，并提出疑問。課文有關段落找答案。字典，也可以問同學。的“巨石”、“孤零零”，說說它的特別之處。光進一步思考，仍不滿意。他是如何研究的？課文，劃出有關語句。些詞句，想想你有什么體會？練習朗讀，小組內(nèi)評讀。似平常的事件不平常。李四光真會動腦筋。被冰川帶到這里來的。國——“著名的地質(zhì)學家”。2．結(jié)合課文內(nèi)容說說，去找找這方面的材料。
【正文】 三、 總結(jié)升華： 四、課外拓展 童心所發(fā)現(xiàn)的問題可蘊含著巨大價值。所以李四光成為我國 —— “著名的地質(zhì)學家”。 2．結(jié)合課文內(nèi)容說說，李四光取得這個成果靠的是什么？ 1．許多在科學研究上做出一番成就的人從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。 2．愿同學們也懷有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻。 堅持不懈 ［啟發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生語言，引發(fā)學生分析思考問題，進行探究式學習。］ 熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎 板 書 設 計 21 一塊特別的石頭 打破沙鍋問到底 李四光 { 一只纏繞 足跡遍布 作 業(yè) 設 計 教 學 反 思 審核人：賈萬太
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