一塊奶酪說課稿-資料下載頁
2024-12-03 00:36本頁面
【正文】 計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，獲得對(duì)文本的初步感知，解決問題的過程就是探究文本的過程?！俊 ⊥ㄟ^預(yù)習(xí)你有那些解決不了的問題? 【新課程標(biāo)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑。我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑：通過預(yù)習(xí)，你還哪些疑惑？這時(shí)學(xué)生可能會(huì)提出：“螞蟻隊(duì)長為什么不吃？小螞蟻們?yōu)槭裁锤蓜攀悖俊薄 ∪欢?，僅僅讓孩子們提問，沒有歸納是不行的。因?yàn)楹⒆觽兊膯栴}可能是五花八門的，甚至是毫無意義的，這就需要我們用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，把有思考價(jià)值的問題歸納、提煉出來，動(dòng)態(tài)地生成新的教學(xué)問題。這樣既可以激發(fā)起學(xué)文興趣，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，教學(xué)生之所需,解學(xué)生之惑，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?！俊 。ㄈ┖献魈骄俊 ∧x課文，說一說，你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？理由是什么？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自讀課文，從文中找出關(guān)于螞蟻隊(duì)長動(dòng)作和語言描寫的句子。走進(jìn)螞蟻隊(duì)長的內(nèi)心，體會(huì)螞蟻隊(duì)長的品質(zhì)?！俊 。ㄋ模┣榫皩?duì)話 (1)、隊(duì)長，你那么想吃奶酪，為什么不吃？ (2)小螞蟻，當(dāng)你吃到奶酪渣的時(shí)候，心里是怎么想的？你想對(duì)螞蟻隊(duì)長說什么？ （3）隊(duì)長，你想對(duì)小螞蟻說什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。】 七、說板書設(shè)計(jì) 板書，是對(duì)課文重點(diǎn)的濃縮，展示了課文的核心內(nèi)容及主旨，力求清晰明了呈現(xiàn)課堂內(nèi)容，深化課堂教學(xué)。本課板書設(shè)計(jì)我通過抓主人公的品質(zhì)板書，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)螞蟻們的情感世界，最終體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理?！ ∫粔K奶酪 搬運(yùn)奶酪 掉了一小塊 嚴(yán)于律己 關(guān)愛幼小 命令最小的吃 以上僅是我對(duì)這節(jié)課的初步設(shè)想，當(dāng)然課堂是動(dòng)態(tài)生成的，所以在課堂上我會(huì)因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩?！尽兑粔K奶酪》說課稿
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