一塊特別的石頭教學(xué)設(shè)計(jì)6-資料下載頁
2024-11-21 06:22本頁面
【導(dǎo)讀】何思考問題、提出問題的，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。［此處設(shè)計(jì)意在于鼓勵(lì)學(xué)生說話，不拘于形式，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇和思考。1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。2．學(xué)生針對課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動、正確解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。多或全部為石質(zhì)的隕星。約250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地。發(fā)生了多次冰川作用。地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。爸爸的回答引起李四光進(jìn)一步思考，仍不滿意。李四光真會動腦筋。李四光要自己解開這個(gè)謎題。所以李四光成為我國。2．結(jié)合課文內(nèi)容說說，李四光取得這個(gè)成果靠的是什么？神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。
【正文】 習(xí)朗讀，小組內(nèi)評讀。 —— 第十自 然段：“考察研究、發(fā)現(xiàn)、推翻”，感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。 看插圖，李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。 練習(xí)朗讀，體現(xiàn)對關(guān)鍵詞語的理解。 [品味詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程 ] 三、總結(jié)升華： 1．孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。所以李四光成為我國—— “著名的地質(zhì)學(xué)家”。 2．結(jié)合課文內(nèi)容說說，李四光取得這個(gè)成果靠的是什么？ ［啟發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生語言，引發(fā)學(xué)生分析思考問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。］ 四、課外拓展： 1．許多在科學(xué)研究上做出一番成就的人從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料。 2．愿同學(xué)們也懷有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。
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