【正文】 把情節(jié)放到大的背景下。這應(yīng)該是歸納能力的缺失?！　≡谠u價(jià)是否喜歡螞蟻隊(duì)長時(shí)，他們的評價(jià)只是抓住文中的某一句話來評價(jià)，很少的同學(xué)可以從整篇文章考慮。于是關(guān)鍵詞從有毅力和紀(jì)律性變成了尊老愛幼?！　〗窈蟮慕虒W(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的整體意識?！兑粔K奶酪》教學(xué)反思12　　一塊奶酪　　教學(xué)要求：　　1．認(rèn)識本課9個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語?！　?．正確流利有感情地朗讀課文?！　?．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入?！　⊥瑢W(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？　　面對一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文了解一下?！　“鍟n題：“一塊奶酪”。齊讀課題?！　《?、初讀課文?！　?．用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。　　2．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。　　3．指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。　　三、讀課文，了解課文的內(nèi)容?！　?．出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)?！　?說說課文的主要內(nèi)容?！　≌n文主要寫了____________事?！　∷摹⒕x課文，讀出感受，讀出感情。　　(一)默讀課文，思考：　　1．螞蟻隊(duì)長的禁令是什么？在文中畫出。　　2．螞蟻隊(duì)長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說?！　?．你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？說說理由。　　(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻?！　?三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會(huì)，師隨交流板書：　　螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊啊！　　螞蟻隊(duì)長嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小。　　(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會(huì)?！　∥濉⒄n外拓展，說一說?！　〗Y(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？　　六、小組分角色朗讀課文，體會(huì)螞蟻隊(duì)長的品質(zhì)?！　∑摺⑿〗M內(nèi)演一演這個(gè)故事。　　注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來?！　“恕⒅R拓展?！　〕鍪緋pt：　　奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價(jià)值更豐富?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　一塊奶酪　　螞蟻們：自律，有毅力，心齊　　螞蟻隊(duì)長：嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小　　教學(xué)反思：　　作為一個(gè)語文老師只有自己走進(jìn)文本，被文本感染感動(dòng)，才能夠感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗(yàn)螞蟻群的自律，毅力，體驗(yàn)作為隊(duì)長的螞蟻的嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，從而受到教育。我要求學(xué)生們在生活實(shí)踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。這應(yīng)該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。《一塊奶酪》教學(xué)反思13　　螞蟻隊(duì)長召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。這是一篇略讀文章，故事情節(jié)簡單易懂，學(xué)生一讀就明白，我徹底放手鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞導(dǎo)讀部分的兩個(gè)問題自由表達(dá)?！　≡诟爬ㄎ恼麓笠鈺r(shí)，學(xué)生要么長篇大論與復(fù)述混為一談，要么過于簡潔抓不住重點(diǎn)。首先發(fā)言的是小申同學(xué)，他說：“課文講了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻們運(yùn)奶酪的故事?！薄罢f的對，就是這么一件事，但，總感覺你少了點(diǎn)什么？”我邊說邊把目光投向其他同學(xué)，有響應(yīng)者點(diǎn)頭答：“對！”接著，又一女生補(bǔ)充完整。兩位同學(xué)共同努力把故事的主要內(nèi)容概括了出來?！　W(xué)生對螞蟻隊(duì)長的評價(jià)，各有看法。小陳說：“我喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗灰源笃坌　！毙堈f：“螞蟻隊(duì)長禁受住了美食的誘惑，他很稱職！”小趙說：“螞蟻隊(duì)長還不以權(quán)謀私，比如……”小衛(wèi)說：“他還是個(gè)很有原則的螞蟻，愛護(hù)幼小?！边@樣的回答是我意想不到的，原來學(xué)生從螞蟻隊(duì)長的做法中看到了這么多與眾不同的品質(zhì)，用詞竟如此恰當(dāng)。最后由此及彼，想到生活中的啟發(fā)時(shí)，小楊同學(xué)說道：“我們家每天晚上吃飯時(shí)都要等爸爸媽媽下班回家才能吃飯。那一次，我非常餓，看見奶奶做的黃瓜菜，想吃幾塊，可是奶奶訓(xùn)我了，說要等家人都到齊了再一起吃?！痹谒奶崾鞠?，小孫同學(xué)也說出了她同樣的經(jīng)歷?！　∫黄捁适?，在做到引人入勝的同時(shí)，又給人以啟發(fā)。螞蟻隊(duì)長通過一塊奶酪，給孩子們留下的不止是良好的家風(fēng)、教養(yǎng)；還有心中有他人，他人心中必有你的珍貴啟迪?！兑粔K奶酪》教學(xué)反思14　　作為一個(gè)語文老師只有自己走進(jìn)文本，被文本感染感動(dòng)，才能夠感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗(yàn)螞蟻群的自律，毅力，體驗(yàn)作為隊(duì)長的螞蟻的嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，從而受到教育?！　∑浯危依煤⒆觽兲貏e喜歡上體育課的心理，讓大部分孩子都真實(shí)的體驗(yàn)了一把“螞蟻隊(duì)長”，讓他們隨著課文中的角色對話自己對全班發(fā)號施令，“稍息立正，向后轉(zhuǎn)！”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過程中強(qiáng)化了孩子們對于多音字的識記與運(yùn)用?！　∽詈?，在我拋出主問題“你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？”時(shí)，讓我特別意外的是賀哲聰喜歡的理由竟是螞蟻隊(duì)長“不忘初心，牢記使命”，看著小姑娘稚嫩的小臉一本正經(jīng)地吐出這八個(gè)字，我又相機(jī)在班里進(jìn)行了一次紅色教育，要求學(xué)生們在生活實(shí)踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。我想，這才應(yīng)該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。