一塊奶酪教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-27 00:32本頁面
【正文】 把情節(jié)放到大的背景下。這應(yīng)該是歸納能力的缺失?！ ≡谠u價是否喜歡螞蟻隊長時，他們的評價只是抓住文中的某一句話來評價，很少的同學(xué)可以從整篇文章考慮。于是關(guān)鍵詞從有毅力和紀律性變成了尊老愛幼?！ 〗窈蟮慕虒W(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的整體意識。《一塊奶酪》教學(xué)反思12 一塊奶酪 教學(xué)要求： 1．認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處”“稍”等詞語?！ ?．正確流利有感情地朗讀課文?！ ?．在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 〗叹邷蕚洌骸 ≌n件。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入?！ ⊥瑢W(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？ 面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下?！ “鍟n題：“一塊奶酪”。齊讀課題?！ 《?、初讀課文?！ ?．用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ?．出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固?！ ?．指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。 三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。 1．出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機指導(dǎo)?！ ?說說課文的主要內(nèi)容?！ ≌n文主要寫了____________事?！ ∷摹⒕x課文，讀出感受，讀出感情?！ ?一)默讀課文，思考： 1．螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出?！ ?．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說?！ ?．你喜歡這位螞蟻隊長嗎？說說理由?！ ?二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻?！ ?三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書： 螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊??！ 螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小?！ ?四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會。 五、課外拓展，說一說。 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當時怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？ 六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質(zhì)。 七、小組內(nèi)演一演這個故事?！ ∽⒁庵笇?dǎo)學(xué)生表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來?！ “恕⒅R拓展。 出示ppt： 奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富?！ “鍟O(shè)計： 一塊奶酪 螞蟻們：自律，有毅力，心齊 螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小 教學(xué)反思： 作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學(xué)生，帶動學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，從而受到教育。我要求學(xué)生們在生活實踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。這應(yīng)該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。《一塊奶酪》教學(xué)反思13 螞蟻隊長召集小螞蟻們搬運奶酪時，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。這是一篇略讀文章，故事情節(jié)簡單易懂，學(xué)生一讀就明白，我徹底放手鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生圍繞導(dǎo)讀部分的兩個問題自由表達?！ ≡诟爬ㄎ恼麓笠鈺r，學(xué)生要么長篇大論與復(fù)述混為一談，要么過于簡潔抓不住重點。首先發(fā)言的是小申同學(xué)，他說：“課文講了螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻們運奶酪的故事。”“說的對，就是這么一件事，但，總感覺你少了點什么？”我邊說邊把目光投向其他同學(xué)，有響應(yīng)者點頭答：“對！”接著，又一女生補充完整。兩位同學(xué)共同努力把故事的主要內(nèi)容概括了出來?！ W(xué)生對螞蟻隊長的評價，各有看法。小陳說：“我喜歡螞蟻隊長，因為他不以大欺小。”小張說：“螞蟻隊長禁受住了美食的誘惑，他很稱職！”小趙說：“螞蟻隊長還不以權(quán)謀私，比如……”小衛(wèi)說：“他還是個很有原則的螞蟻，愛護幼小?！边@樣的回答是我意想不到的，原來學(xué)生從螞蟻隊長的做法中看到了這么多與眾不同的品質(zhì)，用詞竟如此恰當。最后由此及彼，想到生活中的啟發(fā)時，小楊同學(xué)說道：“我們家每天晚上吃飯時都要等爸爸媽媽下班回家才能吃飯。那一次，我非常餓，看見奶奶做的黃瓜菜，想吃幾塊，可是奶奶訓(xùn)我了，說要等家人都到齊了再一起吃。”在她的提示下，小孫同學(xué)也說出了她同樣的經(jīng)歷。 一篇童話故事，在做到引人入勝的同時，又給人以啟發(fā)。螞蟻隊長通過一塊奶酪，給孩子們留下的不止是良好的家風、教養(yǎng)；還有心中有他人，他人心中必有你的珍貴啟迪?！兑粔K奶酪》教學(xué)反思14 作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學(xué)生，帶動學(xué)生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內(nèi)心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，從而受到教育?！ ∑浯危依煤⒆觽兲貏e喜歡上體育課的心理，讓大部分孩子都真實的體驗了一把“螞蟻隊長”，讓他們隨著課文中的角色對話自己對全班發(fā)號施令，“稍息立正，向后轉(zhuǎn)！”這一環(huán)節(jié)激發(fā)了全班的朗讀熱情，并在這一讀演結(jié)合的過程中強化了孩子們對于多音字的識記與運用?！ ∽詈螅谖覓伋鲋鲉栴}“你喜歡螞蟻隊長嗎？為什么？”時，讓我特別意外的是賀哲聰喜歡的理由竟是螞蟻隊長“不忘初心，牢記使命”，看著小姑娘稚嫩的小臉一本正經(jīng)地吐出這八個字，我又相機在班里進行了一次紅色教育，要求學(xué)生們在生活實踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。我想，這才應(yīng)該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。
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