一年級語文教學(xué)論文：一年級語文課堂教學(xué)中的說話訓(xùn)練-資料下載頁
2024-11-22 02:05本頁面
【導(dǎo)讀】在剛接觸一年級語文教學(xué)課堂中，我常常能碰到這樣的狀況：在我提出了一個(gè)問題后，學(xué)生躍躍欲試、爭相發(fā)言，可很多學(xué)生回答起來卻疙疙瘩瘩，語無倫次。學(xué)生明明知道答案。卻無從說起，一個(gè)字或一個(gè)詞都重復(fù)了好幾遍，怎么也說不出重點(diǎn)。如何才能使學(xué)生對答如。思想和濃厚的感情。蘇教版語文第一冊分為漢語拼音，認(rèn)一認(rèn)，識字，練習(xí)，課文五個(gè)部分。初入學(xué)的兒童，雖然沒有經(jīng)過對語言文字的規(guī)范、目前蘇教版教材中。如教學(xué)聲母“t”與單韻母“i”組成的音節(jié)時(shí)，可根據(jù)四聲練習(xí)說話：。邊比畫一邊練習(xí)說話：某某坐在我的左邊，某某坐在我的右邊。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，又練習(xí)了說話能力。在練習(xí)中主要是要充分利用“口語交際”、進(jìn)行說話訓(xùn)練。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中練習(xí)說話，學(xué)會交際。煉學(xué)生的說話能力，在教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，注意安排這一練習(xí)。我想，只要我們師生共同努力，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力一定會有大幅度的提高。
【正文】 起來說。我先讓學(xué)生按圖的順序逐一觀察，大體說出圖意，再讓學(xué)生連起來，然后圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得課文是怎樣描述插圖的，自己哪些內(nèi)容沒有說好，應(yīng)該怎樣說。這種方法能幫助學(xué)生逐漸把話說得具體起來。如教《我叫“神舟號”》，在學(xué)生口述圖意后，再讓他們認(rèn)真讀課文，弄清“神舟號是怎么認(rèn)識嫦娥姐姐的？神州號去太空干什么的？嫦娥姐姐為什么想回家？”等問題，最后再讓學(xué)生看圖說話。此外，我們還可以 通過延續(xù)課文內(nèi)容來鍛煉學(xué)生的說話能力，在教學(xué)中，結(jié)合課文內(nèi)容，注意安排這一練習(xí)。如學(xué)了《大海睡了》一文后，讓學(xué)生延續(xù)課文說一段話。我先創(chuàng)設(shè)情境：“第二天清晨，大海醒來了，那醒來的大海是什么樣子的呢？”然后讓學(xué)生展開想象，合理安排情節(jié)，讓學(xué)生接著說下去。通過學(xué)生自己練，同桌互練后，再指名說。有個(gè)學(xué)生說：“大海醒了，風(fēng)兒追逐著浪花，浪花盡情地奔跑，它們鬧著，笑著??”學(xué)生真是說得太好了。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生說話的內(nèi)容就有了條理性、具體性、邏輯性。 我想，只要我們師生共同努力，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力一定 會有大幅度的提高。 上一頁 1 2 下一頁
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