【導讀】①騎自行車每小時行駛15()。②一個區(qū)別針的長度大約是34()。③一張桌子的高大約是90()。④一列火車每小時大約行駛120()。
【總結】《千米的認識》教學設計 《千米的認識》教學設計1數(shù)學學習要建立在學生的已有經(jīng)驗上,但這里的經(jīng)驗,不單指學生通過活動得到的直接經(jīng)驗;也包括學生在自己的學習、生活經(jīng)歷中或從老師、教材及其它媒體中...
2024-12-06 00:37
【總結】第一篇:認識平方千米 《認識平方千米》教學設計 【教學目標】 1、幫助學生認識平方千米的實際含義,體會1平方千米的實際大小。知道平方千米和公頃之間的進率,能進行單位換算。 2、讓學生體會數(shù)學與...
2024-11-14 22:49
【總結】第一篇:認識千米教案 蘇教版小學三年級下冊《認識千米》教案 教學目標 1、在具體的生活情景中,感知千米的含義;初步建立1千米的長度概念。 2、經(jīng)歷數(shù)學學習過程中,能進行千米和米之間簡單的換算,...
2024-11-15 23:01
【總結】認識平方千米北京市東城區(qū)府學胡同小學胡益萌第二單元:公頃和平方千米一、復習引入我國的領土面積大約是960萬平方千米。一、復習引入酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心占地面積約2800平方千米。一、復習引入北京市東城區(qū)的面積約42平方千米。一、復習引入北京市總面積約為16810平方千米。
2025-08-01 14:06
【總結】認識千米教學目標:1.在具體生活情景中,感知和了解千米的含義;在豐富的操作活動中建立1千米的長度概念,知道1千米=1000米。能解決一些有關千米的實際問題,體驗千米的應用價值。2.在課前課后的實踐活動中,學會積累和查找資料,繼續(xù)體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心,獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。
2024-11-24 16:58
【總結】《認識千米》教學反思《認識千米》這一課的教學重點是認識千米這一度量單位,建立千米的概念,難點是將千米這一概念不已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系,形成正確的認知觀。新課程標準強調數(shù)學不現(xiàn)實生活的聯(lián)系,要求數(shù)學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),使他們體會到數(shù)學就在身邊,也感受到數(shù)學的趣味和作用,增強學生的數(shù)學應用意識。課前我布置學
2024-11-24 15:36
【總結】千米和噸的認識毫米的認識復習題?一、按要求填空?1千米=()米?1米=()厘米?1000厘米=()米?一枝筆長25()?一棵大樹高15()?一個運動場全長是400()
2025-07-18 14:00
【總結】第一篇:公頃、平方千米的認識 公頃、平方千米的認識 五年級上冊《公頃、平方千米的認識》現(xiàn)在我將從以下四個方面來進行說課 一、教材分析: 在學習了幾個常用的面積單位以后,教材在本節(jié)教學內容中安排...
2025-09-24 19:23
【總結】第一篇:千米、分米、毫米的認識 《千米、分米、毫米的認識》教學設計 授課人 付立祥 課型 新授 第二節(jié) 課題 --千米、分米、毫米的認識教學目標] 1、使學生在具體的生活情境中,感知...
2025-09-29 22:38
【總結】第一篇:千米的認識教學反思 千米的認識教學反思 《認識千米》這一課的教學重點是認識千米這一度量單位,建立千米的概念,難點是將千米這一概念與已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系,形成正確的認知觀。 新課程標準強調...
2025-10-04 12:00
【總結】第一篇:千米,噸的認識教案 人教版:千米和噸的復習課教學設計 教學目標: 1、熟練地掌握各種長度單位和重量單位,了解它們之間的關系。 2、能在生活中正確運用長度單位和重量單位。 3、培養(yǎng)思維...
2025-10-20 02:36
【總結】第一篇:千米分米毫米的認識 千米分米毫米的認識 姓名 ,是()厘米。明明的身高是134厘米,是()米()厘米。媽媽的身高是165厘米,是()米()厘米。 ()厘米;講桌的高是75厘米是()分米...
2025-09-29 22:29
【總結】第一篇:千米的認識___教學反思 蘇教版三年級數(shù)學第二單元《千米的認識》教學反思 南莊小學:執(zhí)教:李銀拴 《千米的認識》這節(jié)課的教學重點是認識千米這一度量單位,建立千米的概念,難點是將千米這一概...
2025-10-04 12:16
【總結】教學的實踐與探究在新課程理念的指導下,分層次教學法作為一種行之有效的教學方法,正在我校課堂教學中開展與推廣。為什么要開展與推廣分層次教學呢?因為在日常數(shù)學教學過程中,存在著傳統(tǒng)教學中“一刀切”的弊端,即:優(yōu)等生“吃不飽”,學困生“吃不了”的現(xiàn)象。在數(shù)學課堂教學中,我調查發(fā)現(xiàn):1、課堂上聽不懂致使不能掌握所學內容的學生約占20%-30%;2、因學生的學習水平差異,教
2024-11-21 23:01
【總結】《千米的認識》教學設計任課教師茍月芳教學內容:教材第26頁的內容,及相關的練習。教學目標:(公里),初步建立千米的空間表象。1千米=1000米,學會千米和米的簡單換算。、實踐能力,發(fā)展學生的空間想象能力,并適時滲透思想教育。教學重點:建立1千米的長度概念,掌握千米和米之間的進率。