5農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育改革中存在的問(wèn)題及建議-資料下載頁(yè)
2025-09-02 19:38本頁(yè)面
【正文】 別是父母對(duì)子女的影響，更是有日積月累、潛移默化的作用，其積極作用不言而喻。無(wú)論從教育時(shí)間和精力上講，還是從教育對(duì)象的情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)，其潛在的能量是巨大的 ，開(kāi)拓的前景是廣闊的。孩子的道德意識(shí)、法紀(jì)觀念、行為習(xí)慣等諸方面的形成，始終與社會(huì)環(huán)境的影響密不可分，廣大農(nóng)村在大力搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，也要注重精神文明建設(shè)，為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。孩子的智力基礎(chǔ)和 第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè) 品質(zhì)基礎(chǔ)都是在家庭中奠定的，家庭教育在幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、確立遠(yuǎn)大理想和人生目標(biāo)等方面都起著關(guān)鍵性、16 決定性的作用，在教育孩子健康成長(zhǎng)、幫助孩子全面發(fā)展等方面都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。而學(xué)校卻是在中途接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)塑造和加工，學(xué)校教育是家庭教育的延伸和完善，其主要任務(wù)是以培養(yǎng)學(xué)生的道德 品質(zhì)、法制觀念、紀(jì)律意識(shí)為底線，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、傳授科學(xué)知識(shí)、提高文化水平為主渠道，它著眼于全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面進(jìn)步，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事、做人的過(guò)程中，達(dá)到完善學(xué)生人格、提高學(xué)生素質(zhì)的目的。一個(gè)教師往往要負(fù)責(zé)幾十個(gè)甚至幾百個(gè)學(xué)生的教育任務(wù)，教師不可能像家長(zhǎng)那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育集中在某一個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生身上。農(nóng)村中小學(xué)教育，始終離不開(kāi)正確的家庭教育和環(huán)境教育的密切配合，倘若沒(méi)有良好的家庭教育條件、缺乏環(huán)境教育的感染，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生很好的教育效果。因此我們要努力拓寬家庭教育的路徑，落 實(shí)家庭教育措施，全方位奠定孩子的智力、品質(zhì)和能力基礎(chǔ)，為提高農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)保駕護(hù)航。學(xué)校教育必須與家庭教育、環(huán)境教育緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和互補(bǔ)作用，才能收到最佳的育人效果。 充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化教學(xué)手段提高教學(xué)效率， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平； 第 16 頁(yè) 共 18 頁(yè) 17 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的提高，依賴于現(xiàn)代教學(xué)手段的程度是眾所周知的，設(shè)施簡(jiǎn)陋、手段落后、方法陳舊是難以提高整體教學(xué)水平的；在一些城市學(xué)校和重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化程度很高，他們有校園網(wǎng)站、 多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)館、體育館、科技大樓等比較完備的教育教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用率非常高，因此城市學(xué)校師資力量強(qiáng)、教學(xué)效率高、教學(xué)效果好是不言而喻的。農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)不依靠政府的主投資渠道，單純依靠農(nóng)村學(xué)校自身是不可能得到根本解決的。因此我們建議各級(jí)政府統(tǒng)一規(guī)劃、全面部署，根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件，盡一切努力增加投入完善設(shè)施，提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化程度和水平，構(gòu)建和完善農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用體系。農(nóng)村中小學(xué)一方面應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，采取各種措施，狠抓中青年 教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力培養(yǎng)，在加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高的同時(shí)，努力提高他們的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，力爭(zhēng)做到人人能夠操作多媒體、個(gè)個(gè)能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源的積極作用，只有大力提高課堂教學(xué)效率，才有可能提高教育教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平；另一方面學(xué)校還應(yīng)該充分發(fā)揮教科室、教研組的集體智慧，征對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的客觀實(shí)際，開(kāi)展深入廣泛的教學(xué)研究，大力推行新課程改革，狠抓校本課程資源開(kāi)發(fā)，及時(shí)解決農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)中的遇 第 17 頁(yè) 共 18 頁(yè) 到的各種問(wèn)題，構(gòu)建并形成具有農(nóng)村教育特色的課程資 源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用體系， 18 為提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而達(dá)到全面提高 農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的目標(biāo)。 總之，農(nóng)村中小學(xué)出現(xiàn)以上被動(dòng)局面的原因是多種多樣的，不同地區(qū)不同條件的學(xué)校情況也各不相同，這些問(wèn)題不僅僅是XX 市農(nóng)村基礎(chǔ)教育中存在的問(wèn)題，在全國(guó)各地都具有普遍性和代表性。但要想徹底扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面、改變落后面貌，必須引起各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的高度重視，各級(jí)政府應(yīng)根據(jù)各自的責(zé)任和財(cái)力，大幅度增加財(cái)政預(yù)算，積極調(diào)整配套資金支出結(jié)構(gòu)比例，真正站在 “ 科教興國(guó) ” 的高度 ，認(rèn)真貫徹 “ 保證教育優(yōu)先發(fā)展和適度超前 ” 的方針，千方百計(jì)確保農(nóng)村基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的 “ 吃飯、運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)展 ” 等方面的需求，在推行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的過(guò)程中，花大力氣從 “ 加大教育投入、狠抓基礎(chǔ)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境、加強(qiáng)師資建設(shè)、提高教師待遇、轉(zhuǎn)變教育觀念、健全考評(píng)體系、提高教學(xué)水平 ” 等多方面著手，全方位調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭等各方面的積極因素，優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)的資源配臵，努力改善辦學(xué)條件和優(yōu)化育人環(huán)境，才能為農(nóng)村中小學(xué)整體教學(xué)水平的提高提供有力保證，從而實(shí)現(xiàn)推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)村 經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn) 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè) 目標(biāo)。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1