八年級語文聰明人和傻子和奴才[1]-資料下載頁
2024-11-22 01:02本頁面
【導讀】象所具有的強烈的社會意義。（），選自《》?！堵斆魅撕蜕底雍团拧愤@篇課文。但在寫作風格上，又和雜文不相同?！兑安荨肥且徊砍錆M革命激情和戰(zhàn)。的舊思想負擔，如何走向新的戰(zhàn)斗的真實反映。類，贊美勇士的。虎作倀的“奴才哲學”。“我想，你會好起來的?！薄奥斆魅恕北徽l認為聰。你為什么做出這樣的選擇？些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的不安定因素。希望我們青少年以國家繁。榮富強為己任，發(fā)奮讀書，為國立志。A、《隨課訓練》一、二。B、《隨課訓練》二、三。
【正文】 文中的聰明人、傻子、奴才各 是怎樣的人？ 課堂小結(jié)： 這是一篇戰(zhàn)斗性很強的散文詩，作者以 “ 聰明人 ” 、 “ 傻子 ” 、 “ 奴才 ” 三個人物形象，揭示了舊中國黑暗社會難于變革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕無憂。些許的不滿，可由聰明人代為撫慰。惟有傻子是舊社會的不安定因素。作者以辛辣的筆法鞭撻這樣丑惡的現(xiàn)實，發(fā)人深省，催人奮進。希望我們青少年以國家繁榮富強為己任，發(fā)奮讀書，為國立志。 課后作業(yè) A、 《 隨課訓練 》 一、二。 B、 《 隨課訓練 》 二、三。 板書： 聰明人和傻子和奴才 聰明人：虛偽圓滑 ——偽君子 傻子：敢說敢做 ——勇士 奴才：供人驅(qū)使 ——奴才 對 上獻媚 ——奴才 《 野草 》
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1