【總結(jié)】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計（原創(chuàng)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會分角色朗讀，了解文章內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象，認識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完善自我人格。重點：分析三種人的形象
2024-12-05 03:06
【總結(jié)】聰明人和傻子和努力第一部分：1、給帶點字注音。煨銀耳（）敷衍（）穢氣（）窟窿（）2、本文作者，原名，浙江紹興人，偉大的、和。3、課文通過三場對話描繪三個有典型意義的人物：和、和、和。4、對
2024-12-05 09:24
【總結(jié)】職場進化論聰明人容易落入的職場陷阱方奕晗《中國青年報》（2013年06月18日?11版）????核心提示????不論什么行業(yè)、什么工作，個人職業(yè)發(fā)展的路徑大致都是一樣的：從最開始的新鮮、不適應(yīng)，到后來的熟悉、提升，再到平臺期的倦怠、退縮和煎熬，只有經(jīng)過長期積
2025-06-28 08:41
【總結(jié)】聰明人也做蠢事的7個原因卡恩因涉嫌性侵犯，讓其全球領(lǐng)袖形象遭到毀滅性打擊。在我們身邊常常會發(fā)現(xiàn)類似的例子。有時候一個聰明的人也會以意想不到的能力做出一些愚蠢的行為。領(lǐng)袖多米尼克斯特勞斯卡恩，因被涉嫌性騷擾而被提審，全球領(lǐng)袖的形象被徹底給毀了。除了令人不安的道德和犯罪問題的指控，國際貨幣基金組織的前負責(zé)人多米尼克斯特勞斯卡恩還提示，有時候一個聰明的人也會以意想不到的能力做出一些愚蠢的行
2024-08-12 06:37
【總結(jié)】教學(xué)目的：一、理解和學(xué)習(xí)通過人物對話揭示思想性格的寫作方法。(個性化的語言)二、培養(yǎng)辨別真、善、美與假、惡、丑的能力，鄙視偽君子與奴才，做英勇投入戰(zhàn)斗的實干者。教學(xué)時數(shù)：兩教時。教學(xué)步驟：一、布置預(yù)習(xí)，思考題：1．這篇散文詩寫了幾個典型人物?主要通過什么方法來刻畫的?用恰當(dāng)?shù)脑~概括他們特有的思想性格。2．作
2024-12-09 04:44
【總結(jié)】 面試:聰明人也犯的十二種高級錯誤 在求職面試中，沒有人能保證不犯錯誤。只是聰明的求職者會不斷地修正錯誤走向成熟。然而在面試中有些錯誤卻是一些相當(dāng)聰明的求職者也難免會一犯再犯的，我們權(quán)稱之為高級錯...
2025-01-17 02:24
【總結(jié)】第三單元·第4課聰明人和傻子和奴才新課導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過了魯迅的三篇文章，透過這些文章能說說你眼中的魯迅嗎？《風(fēng)箏》是魯迅的一篇回憶性散文。文章以風(fēng)箏為引線，對"我"粗暴對待小弟的言行，作了深刻的反思。對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進行控訴。新課導(dǎo)入《從百草園到三味書屋
2024-11-18 19:44
【總結(jié)】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文？2.雜文有哪三個特征？3.雜文在寫作時應(yīng)注意哪幾個方面的問題？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2.學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3.體會文章生
2024-08-24 20:28
【總結(jié)】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1．什么是雜文？2．雜文有哪三個特征？3．雜文在寫作時應(yīng)注意哪幾個方面的問題？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2．學(xué)習(xí)這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3．體會文章生動活
2024-11-11 01:49
【總結(jié)】精品資源長春版八下《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計1●教學(xué)要點：朗讀課文，初步感知文意；理清思路，整體把握文意；合作研討，深層探究；理解作者的思想；揣摩語言，感受文章的思想性，文學(xué)性；體驗與反思，聯(lián)系現(xiàn)實，深化對文章的理解。???●課時安排：??一課時●教學(xué)方法：?品讀鑒賞法?
2025-06-29 06:35
【總結(jié)】 喂，說你呢！看看人家聰明人是怎樣工作的 喂，說你呢?？纯慈思衣斆魅耸窃鯓庸ぷ鞯? 文/劉兵 公司招了新人，有個新助理是經(jīng)過多次面試后，我親自招回來的。她是名牌大學(xué)本科畢業(yè)，聰明，性格活潑。 ...
2024-09-25 17:47
【總結(jié)】 讀《聰明人和你想的都不一樣》有感 洛陽中心小學(xué)六（3）吳星雨 讀了《聰明人和你想的都不一樣》，我受益匪淺。 有一只狐貍，他想夠葡萄，但夠不到，走的時候說?！斑@葡萄沒準是酸的?！? 老師告訴我...
2024-10-01 03:37
【總結(jié)】猜猜他是誰？他是偉大的文學(xué)家，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”；他也是偉大的思想家，助國人吶喊，為民族奔忙；他更是偉大的革命家，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！彼敲褡逦幕母呱?，巍然屹立；是民族歷史的長河，永遠奔流,他就是中華民族的精魂——魯迅：(1881--1936),原名周樹人,字豫才；浙江紹興
2024-11-16 21:22
2024-11-27 22:57
【總結(jié)】《聰明人和傻子和奴才》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會分角色朗讀，了解文章內(nèi)容和情節(jié)，能夠概括和復(fù)述。1、分析三種人的形象，認識三種人的悲劇，感受魯迅絕望悲哀和痛苦之情。2、摒棄奴才和聰明人的人性弱點，學(xué)習(xí)傻子高貴的精神品質(zhì)，完善自我人格。重點：分析三種人的形象特點及人生悲劇。
2024-12-03 07:01
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