關愛留守兒童專題講座-資料下載頁
2024-11-22 00:22本頁面
【導讀】我們學生最常見的問題那就是馬虎，什么是馬虎？此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？心理學上說一個習。慣的養(yǎng)成最少要六天?？蛇@個習慣可能需要很長時間。除此之外馬虎的孩子通常注意力是不集中的。這表現(xiàn)在上課時有。時不注意聽講，常做小動作，老走神。念“嘀嗒。。。小學生心理健康教育講座講稿。嘀嗒。”靜，可以是一兩個孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鐘。左右，堅持六天。怎樣克服“走神兒”的毛病。球賽約2分鐘。。完成了學習計劃，并且始終專心致志的。己的認識態(tài)度反應適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。量情緒的強度，克制沖動，減輕壓力。認識到遭遇挫折是正常的。響應指示和接受社會生活中的種種限制。
【正文】 (3)學會處理人際沖突：學習如何作不失理智的爭辯；學會互惠互利的協(xié)商技巧。 5 (4)學習與人合作：懂得合作的重要性；知道何時挺身出來帶頭，何時追隨別人；學會正確地分析和對待自己的情緒變化。 (l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺：對自己情緒的認識和辨別，傾聽內(nèi)在的自我對話。 (2)學習分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑 的消極信息，了解情緒的真正原因。 (3)學習情緒狀態(tài)下的控制和疏導方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強度，克制沖動，減輕壓力。 (4)學習分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態(tài)度。 增強耐挫意識。認識到遭遇挫折是正常的。學會耐挫方法。學習接受和適應遭到的反對和不成功；學會給予和接受有益的批評；學會響應指示和接受社會生活中的種種限制。
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