關(guān)愛(ài)留守兒童專題講座-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我們學(xué)生最常見(jiàn)的問(wèn)題那就是馬虎，什么是馬虎？此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長(zhǎng)再檢查有錯(cuò)時(shí)不告訴他。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學(xué)習(xí)時(shí)不能讓孩子有。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。聲說(shuō)話別有事沒(méi)事地問(wèn)一句餓嗎？心理學(xué)上說(shuō)一個(gè)習(xí)。慣的養(yǎng)成最少要六天。可這個(gè)習(xí)慣可能需要很長(zhǎng)時(shí)間。除此之外馬虎的孩子通常注意力是不集中的。這表現(xiàn)在上課時(shí)有。時(shí)不注意聽(tīng)講，常做小動(dòng)作，老走神。念“嘀嗒。。。小學(xué)生心理健康教育講座講稿。嘀嗒?！膘o，可以是一兩個(gè)孩子。也可以是全班或小組。每天五次每次兩分鐘。左右，堅(jiān)持六天。怎樣克服“走神兒”的毛病。球賽約2分鐘。。完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終專心致志的。己的認(rèn)識(shí)態(tài)度反應(yīng)適度；能反省自己的不足，并以積極的態(tài)度處之。量情緒的強(qiáng)度，克制沖動(dòng)，減輕壓力。認(rèn)識(shí)到遭遇挫折是正常的。響應(yīng)指示和接受社會(huì)生活中的種種限制。
【正文】 (3)學(xué)會(huì)處理人際沖突：學(xué)習(xí)如何作不失理智的爭(zhēng)辯；學(xué)會(huì)互惠互利的協(xié)商技巧。 5 (4)學(xué)習(xí)與人合作：懂得合作的重要性；知道何時(shí)挺身出來(lái)帶頭，何時(shí)追隨別人；學(xué)會(huì)正確地分析和對(duì)待自己的情緒變化。 (l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺(jué)：對(duì)自己情緒的認(rèn)識(shí)和辨別，傾聽(tīng)內(nèi)在的自我對(duì)話。 (2)學(xué)習(xí)分析不同情緒狀態(tài)的前因后果情緒監(jiān)察：留意是否有自我貶抑 的消極信息，了解情緒的真正原因。 (3)學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)下的控制和疏導(dǎo)方法情緒管理：延遲滿足；衡量情緒的強(qiáng)度，克制沖動(dòng)，減輕壓力。 (4)學(xué)習(xí)分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點(diǎn)；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達(dá)情緒；對(duì)人生抱有積極的態(tài)度。 增強(qiáng)耐挫意識(shí)。認(rèn)識(shí)到遭遇挫折是正常的。學(xué)會(huì)耐挫方法。學(xué)習(xí)接受和適應(yīng)遭到的反對(duì)和不成功；學(xué)會(huì)給予和接受有益的批評(píng)；學(xué)會(huì)響應(yīng)指示和接受社會(huì)生活中的種種限制。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1