古詩兩首課時(shí)1-資料下載頁
2024-11-22 00:14本頁面
【導(dǎo)讀】者流露在詩中的喜悅之情。春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都。曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩？（杜甫唐朝大詩人，稱為詩圣，他的。居住，過上了安寧的日子。這一年春天來了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著。有七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個(gè)“簇”字，是一個(gè)平舌。句內(nèi)部的停頓，可以試著用“‖”做記號(hào)。竟是深紅的美麗還是粉紅的美。桃花的詩，有興趣的同學(xué)下課后可以找一找，積累一下。之情融入景物描寫中，使詩的意境更深遠(yuǎn)?！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅？”因而成了千古名句。
【正文】 。 四、說詩意 古詩學(xué)到這，誰能用自己的話說說這首詩的意思呢？ 在理解詩句的過程中我們知道這是一首寫景的詩，那么詩中有哪些景物呢？前兩句寫的是什么？后兩句又寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情，讀讀這首詩。 今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開的美景，其實(shí)還有很多描寫桃花的詩，有興趣的同學(xué)下課后可以找一找，積累一下。 完成課堂作業(yè)。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：詩人把對(duì)和平寧靜的生活的熱愛以及久經(jīng)離亂后得以安居的喜悅之情融入景物描寫中， 使詩的意境更深遠(yuǎn)。“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？”因而成了千古名句。 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀并背誦古詩。 抄寫生字“懶”和“倚”，并組詞。 七、板書設(shè)計(jì) 江畔獨(dú)步尋花 借景：古塔、江水、桃花、春光、春風(fēng) 抒情：對(duì)春光的無比熱愛與贊美
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