古詩兩首課時(shí)1(專業(yè)版)
【正文】 四、說詩意 古詩學(xué)到這，誰能用自己的話說說這首詩的意思呢？ 在理解詩句的過程中我們知道這是一首寫景的詩，那么詩中有哪些景物呢？前兩句寫的是什么？后兩句又寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 讓我們懷著對(duì)春天的贊美之情，讀讀這首詩。春風(fēng)拂面而來。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師 :同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩人杜甫。 想象古詩所描繪的意境。一起試著讀一讀。指名讀。 七、板書設(shè)計(jì) 江畔獨(dú)步尋花 借景：古塔、江水、桃花、春光、春風(fēng) 抒情：對(duì)春光的無比熱愛與贊美 。這淺紅的像 —— 。） 我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用“
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