古詩(shī)兩首課時(shí)1(文件)
【正文】 深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時(shí)問(wèn)自己。 （ 3）讓我們一起讀 讀這句，感受一下桃花的美麗。 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：詩(shī)人把對(duì)和平寧?kù)o的生活的熱愛(ài)以及久經(jīng)離亂后得以安居的喜悅之情融入景物描寫中， 使詩(shī)的意境更深遠(yuǎn)。 七、板書設(shè)計(jì) 江畔獨(dú)步尋花 借景：古塔、江水、桃花、春光、春風(fēng) 抒情：對(duì)春光的無(wú)比熱愛(ài)與贊美 。 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。 今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開的美景，其實(shí)還有很多描寫桃花的詩(shī)，有興趣的同學(xué)下課后可以找一找，積累一下。是啊，作者也說(shuō)不清，究竟是深紅的美麗還是粉紅的美。指名讀。這是一個(gè)問(wèn)句，作者在問(wèn)誰(shuí)？聯(lián)系上下文（課題）問(wèn)自己，他是怎樣問(wèn)的？愛(ài)，就是喜歡，喜愛(ài)。 補(bǔ)省略：春光懶困：明媚的春光里，人懶洋洋的。 倚：靠，拂面而來(lái)。一起試著讀一讀。（點(diǎn)評(píng)：讀得聲音響
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